2018年四年级数学暑假作业.doc
2018年四年级数学暑假作业亲爱的小朋友,快乐的暑假来到了,你们可以放松一下自己了!在愉快的暑 假中, 希望你们能按时认真地完成暑假作业。下面是为大家分享的四年级数学暑假作业，希望对大家有帮助。一、填空(每空1分，共20分)1、把“1”平均分成1000份，其中的1份是( )，也可以表示( )。2、0.4里面有( )个0.1，0.025里面有( )个0.001。3、4.50202是( )小数，用简便写法记作( )，保留整数约是( )，保留两位小数约是( )。4、69克=( )千克 5元6角7分=( )元5平方分米=( )平方米 1千克500克=( )克5、比较大小：2.43×1.12.43 8.168.16÷0.36、等腰三角形中，一个底角是75°，另一个底角的度数是( )。7、已知三角形ABC中，A=60°，B=30°，C=( )，三角形ABC是( )三角形。8、在3-5中，=( )时，结果是4。9、右面共有( )个长方形。10、 已知2、4、6、8、10、，第n个是( )。二、判断(每题1分，共5分)1、两个乘数同时扩大10倍，积一定不变。( )2、一个数除以小于1的数，商一定大于原来的数。( )3、两个一样大小的三角形可以拼成一个平行四边形。( )4、盒子里装了6个白球，3个红球，2个黑球，摸到白球的可能性最大。( )5、 用3、4、7长的小棒一定能搭成一个三角形。( )三、选择(每题1分，共5分)1、大于0.6而小于0.7的三位小数有( )A、9个 B、99个 C、无数个2、妈妈今年a岁，爸爸比妈妈大了5岁，再过n年后，爸爸比妈妈大了( )岁。A、a+5 B、5 C、5+n3、一个三角形中有两个角相等，那么这个三角形一定是( )。A、锐角三角形 B、直角三角形 C、等腰三角形4、一个数(0除外)乘一个小于1的数，积一定( )这个数。A、大于 B、小于 C、等于5、a的10倍与b的5倍的积是( )A、(a+10)×(b+5) B、a×10+b×5 C、10a×5b四、计算(共41分)1. 直接写出得数(每小题1分，共10分)1×1= 1-0.9= 0.32÷2= 0.8×5=0.9×0.1= 3.11+2.22= 0.36÷0.4= 12.5+12.5×7=8m-6m= a×a=2. 竖式计算并验算(每小题4分，共8分)4.8×0.15= 6.21÷0.3=3.用你喜欢的方法计算(每题3分，共9分)70.8-1.25-1.75 (8+0.8)×1.25 9.4×0.96÷(5.4÷0.9)4.解方程(每小题3分，共6分)8÷2=15 5-3.9=5.15.文字题(每小题4分，共8分)(1)7.4与3.6的和乘以它们的差，积是多少?(2)的9倍比的4倍多14.5，求。五、动手操作(4分)画一条线段，将下面的图形分成一个三角形和一个梯形。六、 解决问题(每题5分，共25分)1.小华有1.9元，小清有3.9元，他们把钱合在一起去买0.8元一本的本子捐给困难的同学，他们的钱能买几本本子?2.海啸过后的第16天，已不是中国首富的丁磊在广州宣布他个人向中国红十字会捐款120万美元，帮助受灾地区重建家园。他的捐款折合人民币多少万元(1美元相当于6.25元人民币)?3.一辆公交车到站下车8人，上车6人，这时车上还有乘客38人。公交车到站以前有多少人?(列方程解答)宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。4.两列火车从相距798千米的两地同时相对开出，经过4.2小时两车相遇，甲车每小时行86.7千米，乙车每小时行多少千米?单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。5、某厂有职工360人，其中女工人数比男工人数的3倍少40人。这个厂男女职工各有多少人?
