2018年四年级暑假数学作业答案参考.doc
2018年四年级暑假数学作业答案参考亲爱的小朋友,快乐的暑假来到了,你们可以放松一下自己了!在愉快的暑 假中, 希望你们能按时认真地完成暑假作业。下面是为大家分享的四年级暑假数学作业答案，希望对大家有帮助。1)填一填(1)45乘以102=45乘以100加45乘以2是运用乘法分配律进行简便计算的。(2)在没有括号的算式里，如果只有加减法或者只有出发，都要从(从左向右的顺序，依次计算。但如果只有加或只有乘，也可以先算右边的)(3)任何数通0相乘都得( 0 ), 0除以一个非0的数，商是 ( 0 )2)下面各题分别是按照怎样的运算顺序进行计算的?(1) 在计算75-45除5时，应先算(除法)，在算(减法)(2) 在计算(75-45)除5时，应先算(减法)，在算(减法)(3)在计算75-45+5时，应先算(除法)，在算(加法)3)按照要求给算式 60-24+30除6 添上括号，并计算(1)先算减法，再算加法，最后算除法。(60-24+30)除6(2)先算加法，再算除法，最后算减法。60-(24+30)除6(3)先算除法，再算加法，最后算除法(60-24+30)除65)(1) 232-54+68=246 232+(68-54)=246(2) 420除6*30 =2100 一箱蜂酿多少，30箱蜂酿多少420 * 30除6=2100 30箱里面有多少个6箱(3) 四(2)班共折 48*6=40*6+8*6=240+48=288288-268=(4) 一个季度三个月，90*3=270270-(114+76)=6)我是破译大师白色大方框=43 黑色三角形=26 白色大三角形=93 黑色小方框、144326 9314P33)下面各题，怎样简便怎样算450-225除5+135 25*71*4=450-45+135 =100*71=405+135 =710099*425 304+306除17-298=42500-425 =300-298+4+18=42075 =2+4+8101*79-79 (6409+23*17)除68=100*79+79*1-79 =(6409+391)除684) ( A+B )*(E-F)=G5) 解决问题梨=204除3=68(棵) 桃=68乘2=136(棵)204+68+136=格林童话每本20元，科学故事每本8元，买这两本书共用了116元。这两本书各买了多少本?解题思路1 总价格除a单价，会得到个余数，用a单价的倍数去加这个余数，直到和b单价吻合位置。解 1 116 除 8 = 14 。44+2*8=20 4+7*8=60 4*12*8=10014-2= 12 14-7=7 14-12=2所以 有三种买法1 格林童话 5本 科学家故事 2本2 格林童话 3本 科学家故事 7本3 格林童话 1本 科学家故事 12本解 2 116除 20 =5.。162乘 8=16 16+2*20=56 16+4*20=96答 所以 有三种买法1 格林童话 5本 科学家故事 2本2 格林童话 3本 科学家故事 7本3 格林童话 1本 科学家故事 12本解题思路2 116分解成一个能够被 20整除的数字+ 余数共可分成下面几种100 +16 80+36 60+56 40+76 20+96能够被8整除的余数有 16 56 96所以 有三种买法1 格林童话 5本 科学家故事 2本2 格林童话 3本 科学家故事 7本3 格林童话 1本 科学家故事 12本P4 姓氏谜团四位老师的学生分别姓 赵，王 ，陈，吴。1 先从赵老师开始分析：赵老师的学生，有可能姓，王，陈，吴。2 现在已知在场的学生有，陈同学，和赵同学。3 再从王老师和赵同学开始分析.，王老师的学生没有来，那么王老师的学生，有可能姓王，和吴。已知，老师和同学不同姓，那么王老师的学生只会是姓吴。4 姓吴的同学是王老师的学生，那么赵老师的学生只剩下了，陈同学，和王同学，赵老师和陈同学的对话得知，陈同学不是赵老师的学生，那么赵老师的 学生，就是姓王。5 由此可得赵老师-王同学 王老师-吴同学，剩下的还有吴老师，陈老师，赵同学，和陈同学了6 因此 吴老师-陈同学 陈老师-赵同学答 所以 四位老师 所对应的 四位同学分别是赵老师-王同学 王老师-吴同学吴老师-陈同学 陈老师-赵同学P5 1) 你能很快计算出下面各题的结果吗?312-155-45=312-(155-45)=312-10=302125*23*8=(125*8)*23=1000*23=23000 知识点，引伸 25*4=100 25*8= 200 125*4=500 125*8=1000要会背2400 除25除4=600除25=2489*99+89=89*100=89003) 用简便方法计算199*490=200*490-490=98000-490=97510256*301=256*300+256=76800+256=77056457*48+457*52=457*(48+52)=4570016*(125*34+88*125)=16*125*34+16*125*88=2000*34+2000*88=2000*122=24400004)(1) 143*5+143*6+143*9=143*(20)P6 5 解决问题(1) 苹果= 25-5=20千克其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。(20+25)*8=45*8=360千克(2)( 20*23+18)*60=3480(千米)“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。(3)2000/25*8=2000/200=100(元)(4)432/(20-12)=432/8=54(元)
