2018年小学数学毕业总复习——比例.doc

2018年小学数学毕业总复习比例一填空：1、 两个数相除又叫做( )。2、除法里的()，分数里的()，比的( )不能为零3. 比是表示数量间的关系,除法是一种( );分数是( ).4. 比例10:12=15:18写成分数形式是( ),写成乘法算式是( ).5. 用20以内的四个合数组成二个比的两个比值都等于2(1)的比例式如( ).二 把下面的比化简后求比值.1. 3:0.122. 10(3):5(7)3. 0.6:40%4. 1厘米:1千米5. 1.2吨:2.5吨三 问答1. 4:12和0.35:1.05能不能组成比例?为什么?2. 下面哪一组数中的两个比可以组成比例?把能组成比例的写出来.(1) 3:15和8:40(2) 0.3:1.2和0.5:2(3) 20(21)8(7)4(1)(4) 8(5)5(2)四 解比例1. 9(8)与x的比等于3(2)和3的比,x等于多少?2. 9:3=36:12,如果第三项减去12,那么第一项应减去多少?3. 4:7=12:21,如果第二项扩大3倍,那么第三项应该是多少?4. 2(1):3(2)=4(3):1 如果第四项改为5,那么第二项应改为多少?五 应用题1. 一张零件图的比例尺是8:1,如果在图上量得某线段长56毫米,其实际长度是多少?2. 长6米,宽4米的长方形花坛,在比例尺为1:200的图纸上,长应画多少厘米?宽应画多少厘米?3. 一块长方形水田,在比例尺为1:2000的地图上,它长2.5厘米,宽1.5厘米;水田的实际面积是多少平方米?4. 在比例尺是1:4的图纸上,量得一个零件的长度是5毫米,这个零件的实际长度是多少厘米?如果把这个零件用8厘米的长度画在另一张图纸上,这张图纸的比例尺硬实多少?5. 实际距离500千米在三张比例尺为5000000(1),1:400000, 图纸上各应画多少厘米?教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。6. 一块直角三角形钢板用200(1)的比例尺画在图上,这个图的两条直角边共长5.4厘米,它们的比是5:4,这块钢板的实际面积是多少?一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。