2018年苏教版小学三年级数学上册期中试卷及答案.doc
2018年苏教版小学三年级数学上册期中试卷及答案班级_姓名_分数_一、填空：1.一个数由1个万、2个千和5个十组成，这个数写作( )，读作( )。2.10个一是( )，10个十是( )，10个百是( )，100个百是( )。3.下午2时30分用24时记时法表示是( )，夜里12时用24时记时法表示是( )，也就是第二天的( )。4.肯德基店上午9时营业，21时30分停止营业，每天营业时间是( )。5.王师傅下岗后在街头摆夜市，从每天晚上8：00干到第二天早晨3点，工作( )小时。6.一个乒乓球重4( )，一头猪重150( )，十岁小平体重27( )。7.用5、3、9、0 四个数字组成的最大的数是( )，最小的数( )。8.与1000最接近的两个数是( )和( )。9.最大的三位数与最小的四位数的和是( )，差是( )10.把8800克、8008克、9千克和8080克按从小到大的顺序排列。( ) ( )( )11.在数位顺序表中，从右边起第一位是( )位，第四位是( )位。12.3个百是( );800里面有( )个百;10个百是( );50个十是( )。13.百位上是3，十位上是5，个位上是0，这个数是( )。14.759里面有( )个百，( )个十和( )个一;603里面有6个( )和3个( )组成。15.最大的三位数是( )，最小的三位数是( );比1000少1的数是( )。16.一个三位数，个位、十位、百位上都是5，这个数是( )。17.将下列各数按从大到小排列。527 725 572 752 25718.954的商是( )十多, 35+57的和是( )十多。19.八千零四写作( ), 三千零六十写作( )。20.由8个一,四个百和六个千组成的数是( ),读作( )。21.一袋盐重500克,2袋这样的盐重( )千克。22.如果每辆车需装4个车轮,那么59个车轮最多可以装( )辆车,还剩( )个轮子,再添上( )个轮子又可以装( )辆车。23.小力家,小红家都在和平路上,小力家离学校4000米,小红家离学校5000米,他们两家可能相距( )米和( )米。24.在( )里填上最大的数。3( )22 58( )7 42( ) 9( )5625.3千米= 米 50毫米= 厘米 4000千克= 吨2米= 分米 2分= 秒 600秒= 分26.小明身高124 ，体重36 。27.直尺上的刻度从7到12是 厘米。28.学校早上8：30上课，一节课是40分，应在( )下课。29.把72个同学平均分成8个组，每组是 个同学。48是6的 倍，7的5倍是 。30.3200 读作( )，五千零三写作( )。31.( )是由3个千和5个十组成，这个数( )位上的0不用读出来。32.填上合适的单位。(1)一个鸡蛋约重50( );(2)爸爸的体重约65( )，身高约175( );(3)坐火车时，儿童可以免费携带10( )的物品。33.用5、1、0、8这四个数字组成的所有四位数中，最小的数是( )，最接近5000的是( )。34.新华书店从上午8时开始营业，到晚上7时30分停止营业。(1)在右边方框内用24时计时法写出营业时间。(2)新华书店一天的营业时间是( )。(3)小明18：00到书店，他还可以逛( )时间。35.王老师3分钟打了九十多个字，张老师2分钟打了八十多个字，两人相比，( )的打字速度快。36.(如图)1号杯重( )克。2号杯中的水重( )。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。请你估计3号杯中的水重大约( )，这时如果将3号杯放到台秤上，台秤指针所指的重量是( )教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
