2018年长江暑假作业之小学四年级数学.doc
2018年长江暑假作业之小学四年级数学查字典数学网为大家整理了2018年长江暑假作业之小学四年级数学，希望对大家有所帮助和练习。一、计算1. 直接写出得数。5-4.76= 4+0.7= 1-0.99= 7.9-7= 3+3.7=4.2+5.8= 6-4.92= 0.64-0.4= 1-0.8= 2.2+1.8=2. 用竖式计算，并验算。2.98+1.022 12.20-9.093. 我用我喜欢的方法计算。15.73-(6.25+3.73) 70.9-1.25-1.75 2.54+9.16+9.46-9.161.39+0.72+0.61+3.28 17.8-3.7-6.3 8.28-(1.28+3.7)二、解决问题(1)已知被减数是4.06，差是2.3，减数是多少?(2)张叔叔在书店买了两本书。一本28.5元，另一本14.4元。他付出50元，应找回多少元?(2)一张桌子60.5元，一把椅子比一张桌子便宜20.5元，一张桌子和一把椅子一共多少元?(3)小红到文化用品商店买一枝圆珠笔和一枝钢笔，每只圆珠笔1.5元，每枝钢笔比每枝圆珠笔多3.12元，小红给售货员10元钱，应找回多少元?(4)大西洋平均深度为3.627千米，印度洋平均深度比它深0.27千米，太平洋平均深度比印度洋深0.131千米，太平洋平均深度是多少千米?(5).有两只奶牛，花奶牛每天产牛奶4.8千克，比另一只花牛奶少产0.8千克，两只奶牛一天共产牛奶多少千克?三、选择题。(1)把改写成小数是 ( )A 2.43+3.4B 0.243+0.34C 2.43+3.4(2)0.1与0.01的和比它们的差多 ( ) A 0.2B 0.02C 0.9(3)5.545、5.54、5.55、5.454、5.6、6.5这六个数中最大的是( )，最小的是( )。A 5.6B 5.454C 6.5D 5.54(4)下面的数去掉0后，大小不变的是( )A 9.30B 450C 0.102(5)大于0.3小于0.4的两位小数有( ) A 10个B 9个C 无数个(6)大于0.3小于0.4的小数有( ) A 10 B 9个C 无数个(7)在0.1与0.2之间的小数有:( ) A.9 个 B.10个 C.无数个8.整数部分是0的两位小数，最大的是( )。 A、0 .01 B、0. 09 C、0. 9 D、0.999. 小数部分最大的计数单位是( )。 A、1 B、十分之一 C、百分之一10. 下列选项中，( )在0.4与0.5之间。 A、0 .03 B、3 .09 C、0. 4911. 3. 064、3 .604、4.603、4 .306、3. 406这五个数中，按大小排在最中间的数是( )。A、3. 604 B、3. 406 C、4. 603 D、4 .30612. 5.17+8 .9+4 .83=5.17+4. 83+8.9，是用了( )。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。A、加法结合律 B、加法交换律和结合律 C、加法交换律观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
