2018年高三数学直线与圆的位置关系典型例题.doc

2018年高三数学直线与圆的位置关系典型例题2018年高三冲刺备考开始，如何复习才能取得最好的复习效果呢，查字典数学网整理了直线与圆的位置关系典型例题，希望大家能够合理的使用!2018年高三数学直线与圆的位置关系典型例题解析选题明细表】知识点、方法 题号圆周角、圆心角、弦切角和圆的切线问题 4、5、9、12、13圆内接四边形的判定和性质 3、5、6、15与圆有关的比例线段 1、2、9、10、11、14圆的综合问题 7、8、16选择题1.如图所示,ACB=90,CDAB于点D,以BD为直径的圆与BC交于点E,则( A )(A)CECB=ADDB(B)CECB=ADAB(C)ADAB=CD2(D)CEEB=CD2解析:根据CD是RtABC的斜边AB上的高及CD是圆的切线求解.在RtABC中,ACB=90,CDAB,CD2=ADDB.又CD是圆的切线,故CD2=CECB.CECB=ADDB.故选A.2.如图所示,PC与圆O相切于点C,直线PO交圆O于A,B两点,弦CD垂直AB于E,则下面结论中,错误的结论是( D )(A)BECDEA (B)ACE=ACP(C)DE2=OEEP (D)PC2=PAAB解析:由切割线定理可知PC2=PAPB,所以选项D错误,故选D.二、填空题3.圆内接平行四边形一定是.解析:由于圆内接四边形对角互补,而平行四边形的对角相等,故该平行四边形的内角为直角,即该平行四边形为矩形.答案:矩形4.如图所示,已知O的直径AB与弦AC的夹角为30,过C点的切线与AB的延长线交于P,PC=5,则O的半径为.解析:连接OC,则OCCP,POC=2CAO=60,RtOCP中,PC=5,则OC= = = .答案:5.如图所示,四边形ABCD是O的内接四边形,延长BC到E,已知BCDECD=32,那么BOD等于.解析:由圆内接四边形的性质可知DCE,而BCDECD=32,故ECD=72,“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。即A=72,故BOD=2A=144.单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。答案:144单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。我们精心为广大小学生朋友们准备的直线与圆的位置关系典型例题，希望可以考前复习的参考资料!