【工作总结】学校教学工作总结报告初中[1].docx

第 1 页 学校教学工作总结报告初中1 特征码 pjCKTUfCYzUaTnCGMxsW 在各级领导的关怀下，在各级主管部门的领导下，我们结束了 一学年的教育教学工作，这一年里，我们的各项工作得到了长 足的发展，取得了可喜的成绩，为了更好的做好教育教学工作， 下面把一学年来的教育教学工作做如下总结： 一、教学工作 （一） 、进一步深化课程改革，努力提高课堂教学水平 几年来，我们始终坚持以课程改革教学研究为中心，深入课改 研究，努力提高课改年级教师的文化业务水平，不放过一次学 习的机会，给课改年级教师创造机会，多多参加各种学习，使 我镇中、小学教师对新课程、新理念有了进一步的认识，为下 一步全面开展课程改革奠定了基矗 “一切为了每一位学生的发展” ，是新课程的最高宗旨和核心理 念。 我镇的课改工作以此为实验的最高目标，在教学中关注每一位 学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活 和人格养成。 第 2 页 我镇在课改实验中转变教学观念，扎实地进行新一轮的优化课 堂教学的研究，努力探索适合新课标、新教材的教与学的方式， 探索更全面更客观的评价方法，探索与课改相适应的教学管理 制度，进一步推进信息技术在学科教学上的应用，通过二者的 有机整合，达到教学的更优化，全面促进学生的终身发展，促 进教师队伍整体水平的提高，使学生与教师在课改实验中共同 发展、共同成长。今年，在进修校的领导下，在我们的全体小 学教师中深入扎实的开展了争创优质课活动，各校都成立了优 质课评选小组，对教师申报的每一节优质课，都进行认真的评 审，不放过每一个细节，最后由中心校优质课评审小组终评， 公开亮分，公平竞争，公正评比，最终评出镇级优质课 8 节， 又在其中评选出 4 节上报进修校参加省级优质课评比。 1、加强校本培训和教研工作，努力实践研培一体 课程改革的着力点是师资队伍的建设，通过师资培训来切实转 变教师观念是新课程实施的基础和前提。为此，我校积极组织 担任新课程教学的老师参与全员的培训。 开学前，我们组织一年级教师参加县教师进修校教材培训。我 镇所有一、二年级教师都到进修校参加了培训，使一、二年级 教师在开学前，就对实验教材有深入的了解，整体的感知了教 材的重点的难点，对教者的教学设计起到了引领作用。 校本培训是我们的基层学校根据本校教师的业务水平和实际需 要，结合教学实际，本着缺什么学什么的原则，对教师进行的 第 3 页 培训学习，采取自学和和集体学习等灵活的方式进行学习，以 期达到教师文化业务水平快速提高的目的。因此我们首先加强 实施新课程有关理论的学习和业务水平的提高工作。 我们还组织一年级教师，到结对子学校县实验小学听课、学习， 为我镇教师提高授课水平，提高教育、教学质量打下基础，我 镇一年级教师参加了听课，有效的提高了一年级教师课堂教学 水平。进修校组织的教研活动我们都及时组织教师积极参加， 并由学校领导带队，认真听课，回到本校后认真进行反思，写 出学习心得，使我们的教师能够跟上课改的步伐，在教学中立 于不败之地。 骨干教师是实施课改的生力军，做好骨干教师的培训工作，对 课改的实施有着巨大的推动作用。因此，我们把骨干教师的培 训工作抓细致、抓落实。对骨干教师进行政治、业务等方面的 培训，促进骨干教师的迅速成长。 2 坚持集体备课，促进课堂教学水平的提高 课改实验工作是一项艰巨而复杂的综合工程，需要调动起各方 面的有利因素，才能使实验工作确保顺利进行。 （1） 、加强行政指导，组织集体备课，解决教学中的疑点。 为了加强对实验工作的指导，我们成立了学校校本教研领导小 组，努力实践研培一体。加强了对课改实验的组织、指导、落 实、检查、经验交流、总结等一系列工作。各学科互通实验的 情况，做到既有纵向的研究，又有横向的联系，使课改实验更 第 4 页 具活力。 为了进一步促进新课程的实施，充分发挥教学研究工作在基础 教育改革中的作用，提高全体教师实施素质教育的水平和能力， 全面落实基础教育课程改革的目标，规范我镇校本教研的实施 与发展，我们还制定校本教研制度。确立了校长是学校教研、 科研活动的第一责任人。 为了使一二年级教师能够对教材的掌握有统一的认识，对新的 教法、教材的重点、难点有统一的把握，组织一二年级教师每 周五下午到双阳小学集体备课。每次确定一名中心发言人，首 先谈自己对教材的理解与教学设计，然后大家共同讨论，探索 新路，设计出最佳教学策略，以便应用在教学之中，有效地提 高了课堂教学效果。每一次的集体备课，都是一次校本培训， 同时也是一次教学研究，使教师越来越感到离不开集体备课了， 教师在教学中有了问题和疑问，到集体备课时就有了结果和答 案，再也不愁没有地方去请教 教了。 （2） 、让课改成为全体教师关注的的热点 虽然本学期只有一二年级教师参与课改实验的工作，但是随着 第 5 页 课改工作的不断深入开展，每一位教师都必将参与到这项改革 中，因此，我们非常注重让每一位教师关心课改、关注课改。 我们在确定十一五科研课题时，注意了本镇教师的实际情况， 尽量使所研究的科研课题贴近大多数教师的实际，在每次学习 小学课堂教学实施策略后，都要求写心得体会和反思，谈 对课改的认识和体会，并要求把所学到的知识应用到自己的教 学实践中去。一学期来，通过下乡检查看到，多数学校对校本 培训工作都很重视，都能做到按时组织教师学习，而且学后还 写了反思。有的教师学后能把学到的运用在自己的教学之中， 一则案例，通过加工整理，运用到自己的课堂上，使教学取得 了事半功倍的效果。 课程改革给予我们一个改革创新的机遇，在课改实验中有许多 值得去探索和研究的问题。新课程提倡教师在教学过程的不断 实践、不断反思，通过反思来不断地改进我们的教学，真正做 到“一切为了学生的发展” 。 今年我们组织教师认真总结教学经验，积极撰写教学论文，同 时评选出 10 多篇教学优质论文，参加盛市教学论文评选活动。 课程改革给予了我们每一位学生、每一位教师驰骋的空间、创 造的空间，让我们的学生、教师在课改天地中共同发展、共同 成长！ 2、规范管理，促进教学工作 （1） 、坚持常规教学 第 6 页 为全面贯彻执行依安县中小学常规教学暂行规定和双阳 镇小学领导深入教学暂行规定，提高我镇教育教学质量，加 快课程改革的进程，给教师学生创造一个宽松和谐的环境，充 分发挥中心校人员的引领作用，我们制定了中心校人员包校 制度 ，确定了每周一至周三为中心校包校人员下乡日，要求包 校人员深入教学管理第一线，对教师的教案、学生的作业、校 本培训、校本教研等进行有效评价，深入课堂听课，深入基层 指导。检查指导的内容有课程计划制定与报告情况，教师的业 务能力，队伍建设、任课、备课、作业批改及课堂教学专题研 究，及学生素质的培养。这一学期，我们中心校人员，严格按 包校制度，展开工作，我们充分了解掌握基层校的工作情况， 做到有针对性地开展工作，对教育教学规范化管理起到了巨大 的推动作用。 （2） 、抓好实验、电化教学，提高教学效果 做好实验、电化教学，提高教学效果 克服困难，强化了实验设备的管理，保证教学仪器完好率，基 本达到“四、四、三”管理，有力地促进了教学仪器的规范化 管理。这学期，根据县仪器站要求，各校都加强了对实验仪器 的管理，按要求统一给仪器贴标签，孟常小学、长发小学行动 较快，能及时按要求去做，通过检查仪器发现，有的学校仪器 有破损。双阳小学仪器完好率高，并能保证了实验教学有序进 行，增强学生的认知能力和直观性。 第 7 页 以活动为导向，努力达到实验、电教开课率 利用条件，发挥实验、电教器材在教学中的直观作用，开课率 达 95%以上。提高了课堂教学效果和教学质量。 二、德育工作 1、健全德育工作网络，强化全员育人机制 德育工作是一项复杂的、艰巨的系统工程，要做好德育工作， 首先要有一个健全的组织机构和完善的德育网络，本学期中心 学校在多年的实践的基础上，创造性地健全了学校德育工作网 络。各学校德育工作已经形成了纵向、横向两线交织的立体德 育网络：一条是由中心学校牵头，学校（年级组）具体计划、 班主任和科任老师，以及团委会、学生会、学生干部具体实施 的自上而下的纵向网络，另一条是学校、家庭、社区三结合平 面辐射的德育横向网络，德育课程的渗透，等等这些共同构成 了一个完整的、健全的德育网络，形成了学校、家庭、社会的 全员育人机制。 2、创建优良育人环境，严格行为规范管理 学生的成长与环境有着极大的关系， 三字经有云：“人之初， 性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁”说的就是后天的 环境和教育的重要性。本学期各校根据学校实际，努力创建良 好的育人环境，开辟了各种宣传阵地，组织学生群团组织，广 泛开展了环境教育、爱国主义教育活动，团委会、学生会、少 先队各部门对全校卫生、纪律、文艺、体育、活动、班会等进 第 8 页 行的检查、督导，有力地推动了学生行为习惯的养成，形成了 学生自我教育、自我管理的良好的育人环境。 本学期德育工作我们主要采取了系列化活动为主，各校制定了 系列化活动图表，根据实际开展活动，坚持了日检周评月总结 活动，坚持升降国旗制度，使德育工作达到了常抓不懈， 创设优良的育人环境，也要辅之以严格的行为规范管理。行为 规范管理一直是我校德育工作的重点，本学期尤其加强了这方 面的工作。中学初一新生的入学教育周，主要是学习中、小 学生守则和中、小学生日常行为规范 。其中，对学 生的行为有严格的要求和科学的评价办法。对学生良好行为习 惯的养成起到了积极的推动作用。各学校一学期来坚持不懈的 学风、班风整顿，收到了良好的效果。 3、加强德育理论研究，培训德育主体队伍 没有理论指导的工作是盲目的。中心学校在认真分析各学校德 育工作的现状后，深刻认识到制约学校德育工作水平提高的瓶 颈在于德育理论研究的创新和德育主体队伍的培训。本学期， 我们为各学校订了中小生德育 ，加强了德育工作研究和探索 4、开展各种主题活动，创设自我发展的空间 第 9 页 我们将德育工作的目标转向学生自我发展上来，素质教育的核 心内容是要培养学生终身学习的能力，也就是让学生能够自我 发展，终身发展，将学生引上发展之路，再由学生自己走下去。 到底能否走下去？能走多远？关键取决于学生的自我发展的能 力。我们非常注重创设学生自我发展的空间，并且为此组织了 一系列活动：如元旦文艺演出，我们让各学校提倡完全由学生 自编自导，自排自演，充分发挥了学生的主观能动性，更重要 的是让学生在活动中学知识，在活动中不断提高。再如：绿色 家园协会的建立和活动的不断开展，使学生从中学到了许多有 关环境保护的知识，也从中强化了自己的环保意识；开展卫生 周、纪律周活动，创建文明班等活动的开展，使学生从中得到 了锻炼，得到了提高。 学生的认识水平提高了，就说明进步了，向前发展了，这便是 活动给学生自我发展所创设的空间。 5、审视工作中不足之处，设计今后的工作蓝图 今后，政教处将继续加强德育理论研究，加强德育主体队伍的 培养，加强保卫工作的管理力度，加强和健全团委会、学生会 的建设，改进学校卫生管理、纪律管理和寝室管理办法，使之 更加协调，更加有利于学生发展和学校发展。 三、控辍工作 控辍工作已纳入常规工作之中，学期初，我们组织教师深入学 生家中，进行走访，对有困难的学生，尽可能的帮助解决困难， 第 10 页 在中心学校校长吴剑文的带领下，领导干部率先深入学生家中， 做动员说服工作，使多名即将辍学的学生重新返回了学校。我 们还在努力改善办学条件上下功夫，中学成立了高水平的食堂， 办起了学生宿舍，使家离学校较远的学生，在省钱住好吃好的 前提下，有了安心学习的条件，至此，我镇外流的学生逐渐的 返回了学校。 （一） 、学校领导高度重视，分工明确，责任到人 为了更进一步做控辍工作，中心校专门成立了控辍工作领导小 组，由中心校校长吴剑文亲自担任组长，中心学校副校长洪雪 峰亲自主抓，中学政教主任、团支部书记以及班主任为成员。 大家明确分工，协调配合，商讨对策，提出了要让学生“一个 不能少一个不能丢”的十字方针，对入校学生实行包干负责， 并纳入考核，与教师评职晋级联系起来。 （二） 、根据不同的流失原因，采取不同的措施，防止学生流失 我校将控辍重点放在初中，每学期开学初，双阳中学以吴校长 为首，二中以王校长为首，带领全体人员，对全校学生进行逐 家挨户走访、调查，将基本情况失学原因等形成书面材料，上 交中心校控辍工作领导小组，经分析归纳，然后针对不同的流 失原因，采取措施，防止学生流失。 (1)、在双阳中心学校控辍工作方案中，我们的控辍工作继 续实行“三个一”的具体“控辍”措施。既实行了“一把手负 总责，一状定责，一票否决” 。全校层层签定控辍责任状，对控 第 11 页 辍工作不达标的学校，领导和教师一票否决，取消当年评优晋 级资格。实施“管理控辍” 、 “制度控辍” 、 “监管控辍” ，在教育 内部形成有效机制，控制学生流失。并规定无流失班，小学奖 班主任 20 元，中学奖 50 元，校长奖 50-100 元。在方法上又采 取了“四制” ，即：“月报制” 、 “普查制” 、 “抽查制” 、 “通报制” ，每月各班主任进行一次家访，及时反映情况，确保无一名学 生流失。