中德思想政治教育实施方法比较.doc

中德思想政治教育实施方法比较 随着全球一体化进程的加快，各个国家都意识到，只有积极地融入到世界中去才有发展的机会，固步自封没有出路，尤其是在思想政治教育这个意识形态领域。思想政治教育要不断发展进步，就要走出国门，向其他国家学习，即便是社会制度不同的国家，通过比较研究也能够收获到借鉴意义。顺应时代发展的潮流，比较思想政治教育已经成为一门学科。 思想政治教育；实施方法；比较 我国在建设社会主义现代化的过程中，面临着经济全球化、社会信息网络化、知识经济迅速发展的国际大环境和国内改革开放不断深入与全面建设小康社会带来的一系列机遇与挑战。为了实现社会主义现代化建设的任务和解决现实面临的复杂矛盾和问题，必须大力加强和改进思想政治教育工作。然而，思想政治教育实施方法采用的是否得当直接影响思想政治教育工作的效果。 一、中德思想政治教育实施方法概述 （一）中国思想政治教育实施方法概述 中国历来十分重视思想政治教育方法的实施，并且在长期的思想政治教育工作的实践中，不断探索，积累了丰富的经验，取得了非凡的成效。思想政治教育方法的实施主要是通过家庭、学校、社会这三个模式和途径得以实现。 1.在学校环境下采取的思想政治教育方法 社会主义中国非常重视学校在培养学生思想政治观点及其品德方面的作用，把学校看作是实施思想政治教育的主要渠道之一。学校是传播文化的专门机构，使一个人在走向社会之前接受教育和训练的场所。学校中思想政治教育的好坏，直接关系到学生能否确立正确的思想政治观点，能否养成良好的思想品德与行为习惯。 （1）坚持系统思想政治理论灌输教育法。根据大、中、小学的不同特点，切实加强和改进思想政治品德课程、政治理论课程。系统思想理论灌输教育方法是中国学校实施思想政治教育工作的主要方法，一般通过思想品德课程和政治理论课程的形式来进行。 （2）十分重视对于思想政治教育工作者的建设，对于教师队伍开展了“三育人”活动。即教书育人、管理育人、服务育人，组织学校全体教师自觉结合自身的业务工作，有目的、有计划地对学生进行思想政治教育和行为指导，以全面实现人才培养目标的活动。 （3）开展各种课外实践活动。各个学校都根据自身特点，开展了各种生产劳动和社会实践，帮助学生认识社会，了解国情，增强建设祖国、振兴中华的责任感，等等。 2.在社会环境下采取的思想政治教育方法 随着教育社会化与社会教育化，即教育与社会走向一体化，社会模式下的思想政治教育就成了思想政治教育工作中必不可少的一个领域。我国的社会模式下的思想政治教育主要是通过把思想政治教育工作同社会文化传统、社会风气、道德规范、人际交往结合在一起来开展，使得思想政治教育的内容逐步渗透到人们的言行举止当中去。注重潜移默化的隐性教育影响与有计划、有目的、有组织的显性教育影响的有机统一。注重典型教育法的运用。通过典型的人物或事件来进行示范教育，教育人们提高思想认识。注重大众传媒方法的运用。普遍注意利用报纸、广播、电视、网络等各种大众传媒，发展了传媒思想政治工作、网络思想政治工作，以正确的舆论引导人们。 （二）德国思想政治教育实施方法概述 以西方“民主主义”价值观为基础的思想政治教育在德国显得十分敏感与重要。二战后，德国首先面临着对法西斯主义思想意识的清除与改造；同时，由于近几十年来德国处在东西方“冷战”的前沿地带，所以，德国统治者对于进行民主主义教育不敢有丝毫松懈。 1.在学校环境下实施的思想政治教育方法 在德国，人们经常使用“政治养成”一词。所谓政治养成，其实就是政治教育的别称。未来公民的政治养成教育主要由学校负责。第一，对于思想政治教育课程的设置德国也采用了思想灌输的方法。德国学校的政治养成教育工作主要通过“政治教育”课来进行，“政治教育”课在德国所有州都列为“必修课”。第二，德国还非常重视在其他专业课的教学过程中进行渗透道德教育即就是思想渗透教育方法。如果明确了一门学科对于国家和社会的意义，我们就能在社会和政治生活中加以传授。”开设宗教课程至今是德国学校实施思想政治教育的主要途径之一。而且德国是多教派并存的国家，为了宗教的教育便利，公立学校通常都是按教派设立的。德国学校的宗教课是在国家的监督下，依据宗教教义进行的，任课老师绝大多数是神职人员。 2.在社会环境下实施的思想政治教育方法 第一，德国的政治养成教育十一分重视调动和运用社会团体和公共机构各个方面的力量参与思想政治教育。这些团体和机构经常结合国外的政治形势举办讲座、报告会，讲解国内和国际上发生的大事件。社会团体、公共机构的政治教育工作还包括举办法律知识讲座、讲解各种立法和条例。第二，德国也十分重视学校的课外和校外活动，把学校的课外实践活动作为构成德国学校政治养成教育工作的常规体系之一。第三，德国以重视职业教育作为在社会环境下实施的思想政治教育工作的一种特色方法。 对德国的思想政治教育实施方法，我们可以发现德国一向注重通过灌输为主要方法对公民进行思想政治教育工作。德国的政治养成教育工作不仅受到德国社会的大力支持，并且在联邦政府和各州政府都有政治养成教育中心。我们看到德国的思想政治教育方法中有很浓厚的宗教色彩，这也是德国不同于其他国家思想政治教育工作之处。 二、中德思想政治教育实施方法比较 （一）中德思想政治教育途径的差异 每一个国家都是一个具体的存在。中国和德国各有各自的历史文化背景、具体国情、民族风情，因此，两国在思想政治教育的途径选择上也必然存在着差异。 1.中国侧重于显性教育 中国的思想政治教育，主要是通过有意识的、直接的、外显的有形途径展?浴泄?注重直接性和说教性的宣传和灌输。我国对进行思想政治教育设置了特定的宣传机构，对各类人员开展思想政治教育的时间及具体内容进行周密的计划、组织和安排。 2.德国侧重于隐性教育 德国思想政治教育更加倾向于通过无意识的、间接的、内隐的途径展开。德国注重运用间接性和渗透性的规范教育。德国学校设置了隐性课程。在学校里，除了向学生讲授基本的政治教育课程外，还注重典型示范的作用，教育者认为近朱者赤，近墨者黑，因此学校经常邀请一些品行端正的榜样人物到学校给孩子做爱心演说，与孩子沟通、交流，近距离接触，激发孩子向他们学习的热情；解读优秀文学作品和名人故事以鼓舞和启发孩子的心灵；发挥良好的师表作用，校长和教师应该为人师表，以身作则；家长要尽职尽责，当好孩子的第一任老师；在日常生活中，倡导公民参加升国旗仪式，以及国家传统的其他仪式活动；在街头开展公益活动，提倡人们驻足参加；组织公民到一些国家机构参观，了解德国各个职能部门的日常工作等。 （二）中德思想政治教育实施途径的共同点 “对于方法的作用，毛泽东曾作过一个生动的比喻。他说，我们的任务好比过河，但过河要有桥或船，没有桥或船，河就过不去，方法就好比过河的桥或船。”毛泽东的这个观点说明了善于提出问题固然重要，但更要善于找到解决问题的方法，不找出方法，问题只是空谈。可见，在思想政治教育的实施过程中，首先就是要找到科学有效的实施途径。 1.在基本途径方面，有些思想政治教育的途径是中德两国都在运用的，只是研究角度和分类方式略有差异 今天，地球已经成为了“地球村”，各国日益密切和频繁的经济、政治往来，日益深化了中德两国思想政治教育在实施途径上的交流和借鉴。可以说，两国思想政治教育途径的划分，在一定程度上都杂糅着彼此国家的实践经验。一个明显的共同之处就在于，中德两国都重视正面直接的灌输的方法。其中，在学校开设课程的专门性、系统性，社会思想政治教育的针对性等方面，两国存在着强烈的一致性。 2.在两国思想政治教育的实施过程中，尽管形式多样，但效果趋同 为了推进思想政治教育的普及化和社会化，开拓丰富多样的途径是一个必要的前提条件。由于注重运用各种途径实施思想政治教育，中德两国都收到了很好的效果。尤其是在维护两国的政治统治、促进经济以及文化的发展等方面，收效甚佳。实际上，运用各种途径归根结底是为了统治阶级为维护自己的政治统治以及促进经济、社会的发展。当然，在一段历史时期内，有的思想政治教育途径人民群众很乐于接受，在这种情况下，思想政治教育的效果必然是很明显的，反之，收效甚微。因此，在新的历史条件下，思想政治教育的途径和手段也应顺应时代变化，不断丰富和发展，以期收到更佳的效果。 三、德国政治教育对我国思想政治教育的启示 研究和讨论德国思想政治教育，既是为了认识和理解德国思想政治教育本身，更是为了探寻思想政治教育这一人类社会所共有的教育实践的一般规律。在德国思想政治教育的发展进程中，我们既能领略到其所具有的民族特性，也得到诸多思考和启发。 （一）对于任何国家而言，思想政治教育都是重要的政治优势 长期以来，限于思维上的定式，也由于西方思想政治教育所具有的隐蔽性和复杂性，更主要受限于思想政治教育比较研究的不足，使得我们长期以来认为思想政治教育是社会主义国家及其政党所特有的教育实践活动，甚至十分主观地将其视为中国共产党“特有的”政治优势。很显然，从德国思想政治教育的实践中可以发现，德国的历代统治者都极为重视对民众的政治教育工作。尤其在当代，基于特殊的历史任务，思想政治教育更是受到德国议会、政府、政党的高度重视。思想政治教育属于意识形态范畴，为德国政治文明建设和社会治理做出了巨大贡献，其成效有目共睹。思想政治教育已经成为德国统治集团取得民众政治认同以及获取政治合法性的重要方式和途径。 （二）思想政治教育应树立终身化理念，使之贯穿公民的一生 通常认为，青少年时期是政治社会化的关键时期，是形成政治价值观和行为规范的重要时期。德国成人思想政治教育工作的成效是有目共睹并且值得肯定和借鉴的。反观我国的思想政治教育，其目标群体过于集中在青少年学生尤其是大学生，对社会其他年龄、阶层的群体乃至整个社会基层的思想政治工作，重视不够，投入不足。因此，党和政府部门应该重视社会基层思想政治工作、不能幻想一劳永逸，切实树立思想政治教育的终生教育理念，使思想政治教育成为公民的日常所需，贯穿始终。 1杨然.新媒体背景下的大学生思想政治教育，新课程研究，2018 2吕婷婷.试论创新高校大学生思想政治教育工作，思政教育，2018 3李柯.十八大精神指引下的大学生思想政治教育研究，党建与思想教育，2018 4姜宏斌.论当代高校大学生思想政治教育中的问题及应对措施，学生教育，2018 5廖璇.高校大学生思想政治教育现状与对策分析，现代商贸工业，2018 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 钟贞，女，1992年出生，江西省南昌人，江西财经大学马克思主义学院在读硕士研究生，研究方向思想政治教育。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。