幼儿园《人参果》FLASH课件动画教案参考教案.docx

1、 【学习目标】1.欣赏小说多角度塑 造孙悟空形象的艺术方法;学习“点评”的方法2.了解这篇小说在情节安排上的特色;学习用自己的语言概括小说的故事情节3.理解孙悟空形象的多重性以及局限性【词语积累】急急忙忙 战战兢兢 年丰时稔 千推万阻【课文分析】课文节选自西游记第二十四回原题 为:万寿山大仙留故友，五庄观行者窃人参课文节选的是取经途中唐僧、孙悟空 等人，路经五庄观“偷吃人生果”的一段故事课文“偷吃行人参果”的是清风、明月两个，这段故事 情节为后文“行者窃人参果”作了必要的铺垫和交代小说在叙述故事时十分注意故事前后的联系只有如此，情节的发展才顺理成章所以，我们阅读西游记时，也要注意它的这一特点【

2、思维训练】1.“人参果”有哪些“特别”?(生 长特别:三千年一开花，三千年一结果，再三千年成熟，一万年方得吃摸样特别:就如三朝未满的小孩相似，四肢俱全，五官咸备功能特别:闻一闻，就活三百六十岁;吃一个，就活四万七千年摘取方法特别:使金击子敲果，以丹盘等接存放特别:久放不得，若放多时，即僵了，不中吃)2.故事的发展、变化是围绕什么展开的?(故事的发展、变化都围绕着“人参果”的“特别”展开的:因为“生长特别”，“功能 特别”，镇元大仙才把它作为厚礼赠与唐僧吃因为“摸样特别”， 唐僧才不忍心“吃”因为“摘取方法特别”，孙悟空“ 偷”的时候，才有许多周折因为“存放特别”， 清风、明月才“尽情吃起”)3.用下列词 语各造一句急急忙 忙 战战兢兢 千推万阻: