在反思中优化初中思想品德课堂教学.doc

在反思中优化初中思想品德课堂教学 摘 要：初中思想品德教学课堂不仅是对学生进行思想品德教育的主阵地，更是新课程改革的重要环节之一。新课标，新课改，有许多困惑，没有现成的答案。作为教师，我们必须在不断的反思、交流、碰撞中寻找新的策略。本文从三方面入手，探讨了反思对于优化初中思想品德课堂教学的作用。 美国心理学家波斯纳曾经提出一个教师成长的公式：成长=经验+反思。在教学实践中，反思和总结是提升教师自身素养的一种重要手段，是教师自我发展的一条重要途径，对于教师的成长、教育教学研究都具有十分重要的意义。 从事初中教育教学工作十多年，我深感在教学中不断地进行反思和总结是一项非常有益的思维活动。这里的反思行为既包括反思成功，又包括反思失败。 所谓“反思成功”，是指教师对自己在教育教学实践中的成功之处进行思考，寻找规律，总结经验。比如，在课堂教学中，有时可能仅仅是一句表扬、一个动作或一个眼神，就能达到很好的教育作用。原因在于，通过老师的这些言行举止，学生感受到了老师的期待和鼓励，也许连老师自己都没有意识到，但这些对于学生的成长却起着很大的作用。所以，对于课堂教学以及平日里与学生接触时的一言一行，老师都要认真地、耐心地反思，找出在教学实践中与教学新理念不相吻合的做法，并进行自我批评、自我改正、自我完善。 所谓“反思失败”，就是指教师对自身教育过程中的失败之处进行再认识，分析失败的根源，吸取教训，寻找对策。在工作中，对学生教育的失败，很多教师都可能经历过。但是，失败是成功之母，失败并不可怕，可怕的是不能正确地面对失败，从中汲取教训。如果我们总是倾向于反思教育中的成功，对自身教育中的出现的失败之处却视而不见、避而不谈，甚至故意回避，这是不明智的，也是不正确、不可取的。 教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。反思，使老师们能够拒绝平庸，追求卓越；反思，使老师们能够捕捉教学中闪现出的每一丝灵感；反思，使老师们能够吐故纳新；反思，使老师们能够不断地提升自己的教学经验。 下面，我就反思对于优化初中思想品德课堂教学的作用谈几点体会： 第一，反思能帮助老师提高合理利用教材中教学资源的能力。教材，是老师教学工作不可或缺的教科书，它给老师的教育教学工作提供了许多的优质教学资源，但一套教材的应用面往往是非常广泛的，而不同地区的学生，他们的总体现状又是不相同的。比如，教材中有些活动的安排对于经济比较发达的城市的初中生来说比较合适，但对于我们农村初中的孩子来说，某些活动的安排可能就比较困难，难以开展了。这就要求我们老师在每一节课后，都要不断地、及时地进行深入的反思和总结，要做到“用教材教”而不是“教教材”，要学会创造性地使用教材。 第二，反思能帮助老师提高灵活运用各种教学方法的能力。教学方法多种多样，它们本身无所谓好坏之分，但要想用得好、用得恰当，对于每一位老师来说确实是一门学问。比如，每一节课之后，有时会觉得自己课堂上某一环节的处理用启发式的教学方法是合适的，有时又会觉得另一环节也用启发式的教学方法却是收效甚微。再比如，同样用探究式的教学方法，这个班上的效果显然就没有另一个班上的效果好。在实践中，我认为教学方法的运用能力在一定程度上能反映一个教师的“教学功力”，而教学中的反思和总结，很显然能够帮助我们教师提高自身的这种“教学功力”。 第三，反思能帮助老师提高运用教学机智应对课堂偶发事件的能力。在进行教学设计时，我相信每一位老师都会根据自己所教学生的实际情况进行预设，但我们的工作对象是学生，他们是一个个“活”的个体，他们有自己的思想、有自己的主见，所以在教学活动中，随时都可能会出现一些我们老师预设之外的情况，也可以说是“意料之外，情理之中”吧。这就要求老师不断地反思，不断地总结经验，以提高自己运用教学机智处理课堂偶发事件的能力。比如，有一次我在给初一某班的学生讲正确地认识和评价自己这一课时，在探讨“诚信”这一话题时，有一位学生回答道：“做小偷，能偷到而不被发现也是一种本事。”面对他的回答，那一瞬间我被惊呆了，我无语对答。但我从他回答的眼神中感受到他并不是有意在捣乱，而是很认真地在回答我的问题。我没有时间去思考，他为什么会有这样的想法，从班上其他同学的哄闹声中，我迅速整理自己的思路。我问道：“假如小偷光顾了你的家而没有被抓住，想着那些被偷走的东西，你会称赞偷得好？”面对我的问题，这位学生若有所思，之后低下了头不回答。这时我走近了他，轻抚着他的背，首先称赞他能真实地表达自己的思想让老师很欣慰，然后引入了我想说的主题。这一节课之后，我真的反思了很久，作为一名思想品德教师，在有效地帮助学生掌握学科基础知识之外，更重要的责任是要帮助学生树立正确的人生观和价值观，努力成为学生健康成长的朋友和引导者。 总之，作为一名思想品德课老师，要想自我完善、不断提升，就需要不断地进行反思和总结。只有在反思中总结出规律和经验，才能不断地改进、不断地发展；只有在反思中提炼出精华和真理，才能不断地修炼自己，成为学生喜欢的老师。