中职学校《建筑制图》与《建筑CAD》结合教学的探讨.doc

中职学校建筑制图与建筑CAD结合教学的探讨 综合目前中职学校课程设置和课时安排不断规范的形式下，结合建筑制图与建筑CAD科目的教学特点，根据学生学习理论知识实际情况配合现阶段实际应用要求，提出对建筑制图与建筑CAD课程进行整合教学重要性及方法。 1 概述 CAD是Computer Aided Design（计算机辅助设计）的缩写。十八大以来计算机应用技术的发展迎来了巨大的发展机遇，计算机辅助设计的应用，已经深生产生活中，已然成为社会发展设计的重要组成部分。因此，一名工程技术人员必须熟练掌AutoCAD，学习理论知识，结合实际应用于图形绘制工作中，成为一个拿得出手的技能素质。 2 兰州城市建设学校现状分析 中职学生的主体是在中考没有考入高中的落后学生，其中很大一部分在初中阶段因各种原因导致学习不佳，理论知识跟不上，具有基础知识差的普遍特点，面对理论知识多而难的情况，即使很想学，也明显感到力不从心，学习信心难以树立。但秉承以人为本的原则，即使中考落榜学生，他们也有自己的人生目标、梦想，如何学习一技之长，提高自身技能，毕业后才能融入社会，甚至成为某些行业中的佼佼者。 该校综合考虑社会的发展需求和学生的实际情况，根据自身情况为建筑工程与施工、工程造价专业一年级学生第一学期开设建筑制图与计算机应用基础课程，在一年级第二学期为学生开设建筑CAD课程，在学生已学习过计算机应用基础与建筑制图这两门课程后，计算机操作能力有了一定的提高，掌握识图纸的基础技能，才开设建筑CAD课程。但在实际教学中发现学生容易将两门课程脱节，学习CAD课程后只是简单的掌握了该软件的基本命令，不能很好的为建筑制图做好辅助工作，使CAD（计算机辅助制图）失去了其原有的意义。 当前形势下，发挥就业的导向意识，提高技能的本位理念，成为中职教育教学的新理念，科学规划，深化教学模式改革，是所有中职学校急需解决的问题。因此，在中职教学课时减少的情况下，建筑制图与建筑CAD的有效结合成为提高学生技能素质的途径，具有重要的现实意义。 3 建筑制图与建筑CAD结合 3.1 教学内容的整合 建筑CAD是做好图纸绘工作的重要工具，建筑制图知识内容是学好建筑CAD的基础。课程内容安排上，将建筑制图与建筑CAD融合在一起，相互渗透，以建筑制图的内容作为主线，把建筑CAD的内容辅助于教学，达到内容的整合效果，便于学生学习理解1。 3.2 教学方法与教学手段改革 新形势下，按照分离式教学方法讲授建筑制图与建筑CAD已经难以满足中职学校的实际情况。将建筑制图与建筑CAD作为两门课程，分别安排教学，课程开课时间间隔太长，不能达到有效的理论知识结合。结合自身的教学经历，将建筑制图与建筑CAD分为三个阶段对学生进行讲授，即"三段式"教学法；一是认知阶段，二是掌握阶段，三是应用阶段，面对应学生不同学习阶段的需要采取对应的教学方法与教学手段2。 认知阶段以建筑制图基本知识、投影原理及各章节理论知识为基础，提高学生认知度。要求学生认知与理解要学习的课程。明确认识建筑制图与建筑CAD是什么，学什么，干什么。在此阶段以加强直观性教学为目的，培养学生的空间想象力3。 掌握阶段教学的目的在于让学生掌握必要的知识和技能，教师要清晰生动地讲授相关章节的概念、原理，循序渐进帮助学生掌握完成点、线、面、体的三面投影图、简单建筑构造图的的绘制与识读。 应用阶段实践是检验真理的唯一标准，识读与绘制专业建筑施工图是本阶段的重要教学内容。将学生利用建筑制图与建筑CAD知识独立完成绘制建筑施工图的技能操作，能识别操作中的差错并自行纠正。 3.3 考核方式改革 建筑制图与建筑CAD的结合教学把课程考核进行了改革，建筑制图与建筑CAD作为技术课程，以实践作为考核内容，达到以实践课程作为培养学生的知识目标、技能目标、德育目标，把理论与实践结合起来，建立多元化多层次的课程考核体系，综合评定学生学习成绩。 3.3.1 德育考核 课程的德育目标是培养学生的道德水平，常规检查作为道德评价的主要手段，通过上课的评估，学生互评，作业完成等内容反映体现。 3.3.2 理论考核 理论考核主要以制图基本理论知识、空间概念、国家标准规定的各种符号、线型、尺寸标注、各种图的投影原理，建筑CAD基本知识、CAD基本操作、基本绘图的命令与编辑命令的功能等系统理论知识，采用教考分离方式，实行笔试与上机并用的考试模式。 3.3.3 技能考核 技能考核由两部分组成，形成性评价和终结性评价的做法，即实践。一是学生手绘建设计划的工作业绩，二是与AutoCAD地图绘制施工计划和成就的全面培训，三是评估CAD绘图机运行性能的总结。 4 结束语 当今建筑制图发展的趋势要求将现代技术融入传统制图中，建筑CAD结合建筑制图的教学，有利于中职学生掌握绘图的理论，制图标准，学习如何使用电脑辅助设计（CAD）软件，建筑制图和建筑CAD教学相结合是当前形势下更先进的教学创新模式。我们将贯穿课程的全过程中，最终达到仪器绘图、手工绘图和计算机绘图三种手段结合使用，促使学生真正达到建筑设计员的素质水平，实现建筑制图与建筑CAD结合课程的培养的目标。