健康教育在糖尿病护理中的应用效果观察.doc

健康教育在糖尿病护理中的应用效果观察 目的对健康教育在糖尿病护理中的应用效果进行分析。方法资料选自2018年8月2018年8月于本院进行治疗的糖尿病患者126例，随机分为两组，对照组63例在治疗期间只行常规护理，实验组63例在常规护理基础上加强健康教育，并对两组的护理效果作回顾性分析与比较。结果加强健康教育的实验组患者的血糖各指标、健康知识知晓度均明显优于只行常规护理的对照组患者，两组比较差异具有统计学意义（P0.05），具有可比性。 1.2方法 对照组患者行常规护理，实验组在常规护理基础上加强健康教育（1）糖尿病知识讲解。对患者详细讲解糖尿病的概念，糖尿病容易伴发的并发症，以及久病对眼、神经、肾、心脑、血管造成的损害，使患者提高对糖尿病的重视度。（2）自我检测方法。指导患者学会自我检测血糖，教会正确应用血糖监测仪的方法，使患者能够根据血糖各指标的变化情况及时地适当用药量。（3）良好生活习惯的养成。养成良好的生活习惯主要包括饮食与运动两方面，指导患者遵循平衡膳食、控制总热量、少量进餐、定时定量进餐、不吸烟、均衡营养、保持理想体重的原则进行饮食。此外，还需指导患者进行科学、合理、有规律的运动，比如游泳、爬楼梯、慢跑、跳舞、骑自行车等，根据患者身体状况制定适宜的运动计划，最终达到减轻体重、改善心肺功能、降低血糖血脂、提高生活质量的目的1-2。（4）正确用药。根据患者服用的药物不同，具有针对性地对患者讲解正确服药方法及用药前后的注意事项。例如，服用达美康、优降糖、美吡哒等磺脲类药物，需在餐前半小时服用；或是服用盐酸吡格列酮，每日1次，可随时服用，与餐前餐后无关；或是服用拜糖苹等药物，需在进食第一口饭时服用；再如注射诺和灵30R时，注射30min内必须要进餐，注射部位宜选择吸收最快的腹部，注射完后不能按摩。 1.3评定指标 对两组患者的血糖指标控制情况、健康知识知晓率等进行统计记录与比较。 1.4统计学方法 所有数据均采用SPSS 18.0软件包进行统计学分析与处理，一般资料用（ ±s）表示，计量资料用t检验，计数资料用2检验，在P