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关于大学生读书育人的分析 大学生的培养不单是知识的学习，还是一个人性格的塑造。高校是教书育人的地方，大学生读书育人的过程是综合教育的体现。大学生的读书状况和一个人的性格是成正比的，一个合格的、思想健全的大学生的培养，对于高校来说是教育观念的转变；教学课程的设置，开设文史哲等课程；教师应该引导学生多读书、读好书。大学生自身可以自行选择要读的经典文献，远离垃圾书籍，培养读书的好习惯。 “青年兴则国兴，青年强则国强。”大学是一个人成长的重要阶段，可以自由选择兴趣爱好，为自己的未来进行详细的规划，在这里很多优秀的青年得以培养，成功的走向社会。大学生人文素养的提高是大学教育的重要内容。但是，现代科学技术不断发展进步，极大的丰富了大学生的业余生活，很多人已经离不开电脑和手机，与此相关的，他们的读书量也越来越少。这样的现象是大量存在的，一些大学生或者是不读书，或者是只读实用技术或娱乐消遣相关的书籍，这样发展下去，大学生的人文素养是很难得到提高的。 大学生读书育人是综合教育长期作用的过程，本文将结合大学生的读书现状，从培养大学生的读书习惯来谈谈对大学生读书育人的简单分析。 一、大学生读书状况分析 对大学生读书状况的分析，以了解大学生的现状，这样才可以进一步做到对大学生读书育人状况的探讨。 1、大学生读书越来越具有功利性。数据显示，22%的学生认为当前大学生读书是功利的，大学生浮躁的状况是很严重的；36%的学生平时不怎么看书，最集中的看书时间是考试前应付考试。一项名为“读书目的”的调查数据显示，46%的学生赞同读书是为了应付考试以及毕业找工作。我国的四大名著有22%的学生没有要读的想法，18%人表示想读，但没有时间看。以上数据可以看出，目前，大学生读书多是为了学业和就业而进行的实用读书。读书的功利性越来越严重，这直接导致大学生在价值选择上的急功近利。 2、大学生的读书时间大部分被网络占用。随着手机功能的不断强大，指尖社交挤占了真实社交。我们对大学生课余时间的活动进行了调查，结果显示，看书的学生只占28%，61%以上的大学生选择逛街、上网以及体育运动，11%的大学生选择睡觉或者其他活动。可见，由于大学生娱乐占用的时间过多，严重压缩了读书的时间，长此以往，大学生人际交往活动少，进而在为人处世方面能力下降。 3、大学生读书兴趣缺乏。兴趣是最好的老师。调查数据显示，16%的大学生愿意读书，49%的大学生读书兴趣不太浓厚。而且相当数量的大学生喜欢阅读休闲类的图书，这些现状表明大学生读书眼光不够长远，缺乏综合性的思考，导致大学生人文素养的下降，和人文精神的丢失。 二、以引导大学生读书来培养大学生人文精神的对策分析 1、高校应转变教育观念。不得不承认，当前，我国的人文素质教育还是滞后的，重理工轻人文的教育理念深入人心，甚至可以说已经是社会的共识。实际上，科学教育的发展是为了更好的实现人文的提高。科学教育与人文教育不同，科学教育的重点是培养学生认识和改造客观世界的能力、提升学生的理性思维以及增强实际应用和处理问题的能力。人文教育侧重于教育学生对他人、对社会的关怀，以和谐的、友善的人际关系。因此，高校教育应转变观念，不能按照市场需求来定制人才。要让学生通过读书形成完整的人格。高校要认清专业技能学习和人文素质教育的关系，为高校人才的培养以及大学生身心的全面发展打好基础。高校领导要转变教育观念，学科的设置不能完全市场依照经济的需求。尽管人文学科的发展要依靠科技学科来实现，但是科技的提出和解答是通过人文来实现的，二者密不可分。学科教育以及人文素养的培养是相互统一的，二者相辅相成，关系密切。 2、教师主导作用的发挥。教师对于学生而言，是人生的典范。学生的读书状况很大程度上会受到老师的影响。教师“传道授业解惑者也”，他们身上承载着人文素养发展与传承的历史使命。尽管教师“术业有专攻”，但是他们身上有一点是相通的，那就是都要尽力帮助学生，帮助学生身心的全面发展，以及担负着培育真、善、美人格健全大学生的重要使命。这一使命要求教师在培养学生的同时注意自我的发展和教育，避免将科学与人文相对立。教师对学生人文素养的培养不仅要在课堂上，在课后还可以为学生提供可读性较强的阅读书目、阅读方法和具体的可操作的阅读方法，如果可以给予适当的导读，会更好的帮助学生实现的人文素养的提高。 3、大学生自身应选择经典书籍来阅读。目前，在大学生的读书现象中阅读垃圾书籍的状况普遍存在。很多大学生在课后沉迷于网络和游戏，部分学生即使读书也大多看的是轻松、肤浅的言情或者是武侠小说，而不会选择严肃的、有深度的、感悟人生的文史哲经典作品。再加上，市场经济的冲击，我国图书市场的书目繁杂，而可读性强的却少之又少。所以，在我们有限的时间里，不应该只阅读实用性或娱乐性的书籍，而应该选择经典的文史哲书籍来阅读。经典之所以成为经典，是经过历史的选择和考验的。经典书籍的影响力是深远的，这些国内外经典书籍是先贤和时圣智慧的结晶，其中传达着深厚的文化内涵，反映出广泛的人文关怀。阅读经典书籍大学生可以从中获得知识、力量和智慧，还是提升大学生人文精神的重要方法。 4、增加读书数量，养成读书习惯。阅读经典书籍是为了在有限的时间里有效的提高读书质量。读书不是一蹴而就的事儿，只有坚持，达到量的积累，才会有质的提升。广泛的读书，视野会得到开阔，坚持阅读，当阅读内化为一种习惯，成为日常生活中重要的一部分。以色列人和犹太人是热爱学习的民族，他们将读书和吃饭并重。教育的目的就是良好习惯的养成。大学生接受了系统的学校教育，知识技能的掌握只是一部分，更重要的是读书习惯逐步养成的过程。时间是挤出来的，大学生首先要给读书腾时间，找时间、抢时间、挤时间来读书，保证每天的读书时间达到一定的时限，进一步可以制定读书计划，并严格执行，以帮助养成良好的读书习惯。 三、结语 作为民族的希望、祖国的未来，大学生应该注意树立积极的读书观，把读书变成人生的习惯，好读书，多读书、读好书，在阅读中实现自身素养的提高，大学是读书育人的地方，大学生只有读书才会在今后成为社会的栋梁之材。