关于田径课促进学生体质的研究.doc

关于田径课促进学生体质的研究 田径教学是体育教学的基础，田径教学对提高学生的身体素质和健康状况有不可替代的作用。田径教学能培养学生健身能力、健身习惯和健康意识。为了更好地开展田径教学，开发潜在的健身功效，根据田径教学的现状、存在的问题、学生体质状况等深入的调研与访谈，就合理地运用田径教学资源，改善学生的体质进行了研究和探讨，为田径教学提供建设性意见。 受传统体育教学方式影响，我国田径教学活动单一，在我国技校田径教学活动中十分常见，导致技校田径教学产生了许多不足之处，从而制约了技校田径事业的发展，使得学生的体质健康产生比较大的差异。因此，对于这一问题，我国大部分学校已经在寻求改革之道，提高田径教学活动多样性，力争通过田径教学为学生体质的改善贡献力量。 1当前技校学生健康状况下滑严重 一份2018年的调查报告显示我国普通学生的身高和体重的发育状况与2018年全国同龄人相比呈增长趋势，但心脏功能、身体素质状况呈下降趋势。很多学生怕苦怕累，贪图安逸，意志薄弱，经不起挫折和失败，心理素质和社会适应能力低下，部分学生存在着心理问题和不良嗜好等等。教育部门关于学生体质健康监测的公告再次指出“肺活量继续呈下降的趋势，学生体能、肺活量下降、肥胖比例增加”的主要原因是学生身体锻炼的时间和强度均不足，其中既有学校场地不足、时间安排以及体育活动内容安排的问题”。学生的这种状况既有社会不良因素的影响，也有家庭的溺爱与纵容，更有学校教育的失误。上述调查的结论证明了近年来学生体质有所下滑，亟待提升。田径作为体育教学里的一门主要课程，对促进学生体质有很大的积极作用。 2合理安排技校田径课教学，提高学生的身体素质和健康程度 （1）开拓进取，提高田径课教学对学生健康的作用。积极改革田径课教学的内容、教学形式、教学方法和考试内容与标准，开拓进去，特别是多方位地开发和利用田径教学对身体素质提高最有效的内容和练习方法，摘除高难度的器械和技术练习，寻找大众化的、对健身有直接作用的练习内容、形式和方法，同时将其健身作用和运动价值一并介绍给学生，提高田径课教学对提高学生体质的作用。 （2）多种途径培养和提高田径任课教师的教学能力。教师的田径教学能力是在教学实践中不断积累，以及多种途径的不断学习和研究中逐步提高的。因此，通过集体备课、专题教研活动、课题研究、实验研究、看课听课、专家讲座和指导指导教师等多种多样的形式，对教师的知识结构更新，提高教学实践和理论水平。教师要经常性的研究学生、研究教材、研究教学方法，学校应采取措施，重视教师的继续教育，提高获得新知识和新信息的能力。才能有效地提高教师的教学能力。 （3）通过强制干预措施，合理安排田径课教学具体的方法如?P在制定每个学期选课课表时，将田径课教学预留足够时段、班数和人数，控制其他项目的班数与时段，实现强制干预的目的；?Q通过入学的体质测试的结果，运用控制体质测试分数的方式进行控制。如凡是75分以下的学生只能选择田径课内容，不能选择其他项目，达到强制干预的目的；?R第一学期强制安排田径课教学内容，达到强制干预的目的。 （4）将田径课改为身体素质课，更好地为提高学生身体素质服务。由于田径教学项目很多，而且很多项目不适宜进行大众的健身运动。为此在教学过程中要减化或淡化田径技术教学难度，选择田径教学的多种与组合练习方法，提高田径教学的适应性、针对性和实用性。因此，只有将田径课改为身体素质课，才能更好地为提高学生身体素质和健康服务，定位才能更加准确。 （5）提高认识，加强身体素质对人体健康重要作用的宣传。在体育理论课中，要大力宣传田径运动对身体素质、和健康的作用和价值。组织骨干教师编写适合田径教学的理论讲义，将基础理论和田径运动理论结合起来，让学生明白为什么要进行田径运动，提高他们自觉的田径健身运动与能力；同时不定期地?_展田径知识讲座和网上教学平台对田径运动意义的讨论，引导学生选择田径教学内容，扩大技校田径教学的覆盖面。 3结论 综上所述，田径课程教学是体育教育的基础，在体育教学中占有主要地位，是“健康第一”和终身体育的重要教学项目之一，对学生促进身心健康成长具有积极的影响和长效的作用，对此体育教育工作者人人皆知，毋庸置疑。特别是在学生体质下降较为严重的今天，田径课教学开展和施教的状况就更显得尤为突出与紧迫。我们要始终坚守田径课教学的基础作用和健身价值，切实运用合理的行政干预与灵活的处理方法；为了开展好田径课教学工作，体育教学行政管理部门和教师应广泛采用积极快乐的教学方法与手段，提升田径课教学的知识层次与深刻的健身感觉；尽快培养、提高田径课教师的教学能力和理论知识的讲授能力；培育田径课教学环境和文化环境，将田径健身运动作为学校体育教学目标与办学理念，形成田径健身广泛发展的良好环境体系；改革考试评价的内容、方法和标准，运用对比和多项的考试方法，推动田径健身运动的广泛普及与发展。