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多媒体与英语课堂结合探索 摘要：本文主要对目前流行的多媒体与英语相结合的教学方法进行分析和探索，通过对此方法的优缺点进行进一步挖掘，来实现多媒体英语教学方法的优化。笔者也希望通过本文的探讨，在给出能够促进多媒体技术在英语课堂中的应用的建议的同时能够促进两者更加完美的融合，使英语课堂更加的生动和高效。 随着近几年来信息技术的高速发展，多媒体与课堂教学结合的教学方法开始被越来越多的学校所利用。但大众对于此教学的看法却各不相同，赞同者认为多媒体能够为传统的英语教学方法带来革新，为其注入新鲜的能量，并且其对视觉和听觉的良好刺激能抓住学生的注意力，使学生学习变得更加高效。而不赞同者认为人们夸大了多媒体的影响力，上课使用多媒体会导致时间的浪费和学习效率的低下。在笔者看来，多媒体与英语课堂教学相结合是大势所趋，而之所以目前会有那么多反对的声音是因为目前我们仍然处于多媒体教学的试验阶段，其在课堂中的运用方法仍然极不成熟，相信通过各学者和老师的努力，一定会使多媒体与英语课堂教学完美结合变成现实。 1 多媒体与英语课堂相结合的优势 正如上文所说，多媒体能够对学生的听觉和视觉产生更大的刺激，让学生对知识点的理解更加直观，是实现英语教学课堂效率提高的一种良好手段。对于其的利用好处主要有以下几个： 1.1增强学生的主观能动性 传统的英课堂主要采取教师讲授的形式，其知识的输出过程相对枯燥，而加入多媒体技术能够使课堂恢复活力，其通过对学生各类感官的刺激为学生创造了一个3D的语言学习环境，使学生学习英语的热情高涨，能够有效增强学生学习的主观能动性，让学生们从被动接受变成主动学习，从而增强学习效率。 1.2有效优化英语课堂教学模式 多媒体的出现是对传统英语教学方式改革的一个前奏，其特点在于能够保持目前英语教学教学方法的根基，同时又为英语教学添加了一些现代化的元素。多媒体的加入充分满足了语言教学需要良好的语言环境的要求。让学生们能够在具体真实的语言环境中去感受语言的魅力，去接收和消化知识。同时，多媒体课件毫无疑问的在帮助学生学习英语发音方面具有重要影响。 1.3增强学生思辨及创新能力 多媒体课件的运用过程中，除了能够塑造一个立体具体的语言环境来提升学生们对于英语语言的感受能力和掌握理解能力之外，其根据课程设置需要所提出的一系列问题也能够激发学生们的争论，从而拓宽学生的思维，帮助学生产生更具创造力的想法以及思维模式。而这点，正是传统的英语教学法里所缺失的。 1.4多媒体与英语教学融合是大势所趋 对学生来说，多媒体课件的加入使原本枯燥无趣的课堂变得更加的生动和立体。同时，多媒体也能拓宽学生的学习思维，帮助培养学生的创新意识和思辨能力。将学生由被动学习变为主动，并且可以根据学生的自身情况随时调整。对于教师来说，多媒体的加入也为教师提高了一个更好地展示自己创新教学的平台。总的来说，内容设置得当的多媒体课件的确能够填补传统英语教学所涉及不到的一些空缺，帮助制造良好轻松而又高效的课堂氛围。 2 目前多媒体与英语课堂相结合的缺点 尽管多媒体技术在英语课堂的教学中有诸多优点，但如果利用不当也会造成相当多的缺点，目前我国对于多媒体与课堂的融合仍处于探索阶段，因此，在多媒体课件的应用方面仍有一下几点不足： 2.1多媒体课件质量较差 目前，市面上并没有标准的课文多媒体课件出现，基本上所有的课件内容都由任课老师自己制作。很多教师对于多媒体课件理解不到位，直接将多媒体课件当成电子版的板书来用，内容宽泛，重点不清，且很多教师为了不使自己做的课件外传，严禁学生课下拷课件，不仅没有对学生的学习起到帮助，反而对学生对于重点的掌握形成了阻碍。因此，对于多媒体课件的制作，需要一个更加完善制作守则。 2.2过分依赖多媒体课件 尽管多媒体课件在英语教学中的确能起到很好的效果，但其始终是一个辅助的手段。盲目的追求教学方法的革新，过分的依赖多媒体课件，只会导致时间的浪费以及教学的低效率。因此，教师在制作多媒体课件的时候一定要意识到自己和学生才是上课的主导者，而多媒体课件只是为了让学生们增加兴趣和更好的理解的一个辅助工具。 2.3过分充实内容 多媒体技术在教学中应用使得短时间内输出大量的信息变成了现实，因此有的教师为了使课堂内容更加的扩展便不断的扩展多媒体课件的内容，却忽略了学生们对于这些内容的接受能力。信息过量会压缩学生的思维空间，使他们接收和咀嚼知识的时间极具缩短，为了能够掌握所展示的信息，学生们只能走马观花。这在教学中是非常严重的一个错误，教师应该保证上课信息精炼，才能实现学习的高效。 3 多媒体与英语课堂相结合的优化手段 多媒体的运用只要适时、适量、得体、得当，就可以对英语教学起到良好的辅助作用。因此，笔者认为，其优化途径主要有以下几点： 3.1提高教师制作课件的能力 教师在制作课件的时候往往由于技艺不精使得做出来的多媒体课件不尽如人意，因此，为了能够制作出质量上乘的多媒体课件，学校应对教师做相应的课件制作培训，同时也应对教师进行更加深入的计算机知识的培训，帮助教师掌握各种多媒体仪器的用法等等，从而保证多媒体课件的质量和效果。 3.2根据学生情况制作课件 在制作课件之前，教师必须清楚的了解学生的基础情况，包括能力、进度、接受能力等等，然后根据这些情况制作出符合学生情况的课件，使其更加有针对性，从而使学生学得更加高效。 3.3教师为主多媒体为辅 在教学中虽然多媒体课件能够起到很好的效果，但教师必须清楚的知道，在课堂中真正发挥传播知识作用的应该是自己。譬如很多教师为了让学生们了解课文会让学生在课上观看该文章的电影版，这种做法不仅浪费时间，还会给学生以多媒体课就是电影课的误导，好的做法应是将课文资料整理在课件中，并设置相应的问题启发学生思考等等。只有外在形式的完美与内在的充实的结合，才能真正的实现传授知识、调动学生积极性的作用。3