多措并举,做好乡镇小学体育教学工作.doc
多措并举,做好乡镇小学体育教学工作 体育教学是学校教学内容的重要组成部分,是全面推进素质教育的重要突破口和主要工作方面,在实现素质教育,提高国民体质的过程中,有着不可替代的作用。体育教学,特别是小学体育教学日益受到重视,越来越多的资源投向小学体育教学。一些城市小学享有充分的体育教学资源,取得了令人心喜的体育教学成绩。但在一些乡镇小学,由于投入的不足,体育教学资源却十分地缺乏,严重影响着小学体育教学工作的开展,对乡镇小学全面推进素质教育,促进学生全面发展构成了巨大的挑战,情况令人担忧。 一、当前,一些乡镇小学体育教学面临的困境究其原因是多种因素造成的,主要有以下几个方面 (一)教育行政主管部门对体育教学工作重要性的认识不到位,投入小学体育教学工作的资金严重不足,未充分发挥对学校体育教学工作的指导和监督作用。 (二)开展体育教学所必须的用品和器材缺乏,体育教学场地有限,制约着学校体育工作的正常开展;一些学校未建立起严格的体育器材和体育场地管理制度,已有的体育器材和场地发挥不了应有的作用。这是乡镇小学体育教学工作中最为普遍的一个问题。 (三)一些乡镇小学在教学中不认真贯彻素质教育的基本方针,片面追求升学率,重视智育,轻视体育,随意修改规定的体育教学计划,肆意占用体育课时,基本的体育教学课时得不到有效保证。 (四)乡镇小学的体育教师配备充分,很多的体育教师由非专业体育教师兼任,体育教师得不到应有的重视和尊重;青年体育教师的引进困难,体育教师队伍青黄不接,教师质量达不到基本的要求一些体育教师的教学观念过时,思想道德水平和业务素质不符合新时期小学体育教学的要求,敬业奉献精神有待加强;体育教学方法陈旧,不能很好地适应现在小学青年儿童的身心特点。 二、要化解一些乡镇小学体育教学工作遇到的困境,必须从教育行政主管部门、学校和体育教师三方面着手,牢固树立素质教育的意识,转变观念,加大投入,多措并举,切实增强乡镇小学体育教学资源,为乡镇小学体育教学提供优越的硬件和软件环境,为全面推进素质教育工作打开突破口。 (一)教育行政主管部门要全面贯彻素质教育方针,认真执行国家教委颁布的学校体育工作条例,高度重视小学体育教学工作,进一步加强对学校体育教学工作的指导,加大对学校体育教育工作的资金投入,完善小学体育教学基础设施,充实和丰富小学体育教学资源,提高小学体育教学条件加大对青年体育教师的培养和引进,壮大青年体育教师队伍,为学校体育教学提供强有力的师资力量保障努力改善小学体育教师的待遇,提高体育教师的地位,建立较为完善的体育教师教学成绩考核制度和体系,适当采取一些倾斜政策来调动青年体育教师的工作积极性完善体育教师培训和深造制度,促使小学青年体育教师努力提高自身思想道德素质和业务素质,为小学体育教学注入活力和动力。 (二)乡镇小学应积极争取上级部门对学校体育教学工作的投入,购置体育教学工作必备的用品和器材,修建必要的体育教学场地,建立健全体育设施和体育器材的维修、保养和使用的管理制度认真执行规定的体育教学计划,不随便占有体育课时,开足开好体育课,千方百计为学校体育教学工作创造良好的教学环境评优、评先等教学考核要充分考虑到体育教学工作的特殊性,尊重体育教师的教学成绩,切实提高体育教师的地位,鼓励体育教师不断学习,完善自我,努力提高体育教学成绩。 (三)乡镇小学体育教师在教学工作中要掌握乡镇小学体育设施和学生的实际情况,因地制宜,因材施教,最大限度利用学校有限的体育教学资源,开展教学工作在教学前应认真备好课,做到教学有计划、有目标,保证教学工作出成绩体育教师应转变过时的体育教育观念,以终身体育观为出发点,在日常教学工作中认真贯彻执行全面健身计划纲要提出的“各级各类学校要全面贯彻党的教育方针,努力做好学校体育工作。要对学生进行终身体育教育,培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯”要求,努力培养学生终身体育锻炼的观念和习惯,为学生终身体育锻炼打好基础不断探索和创新教学方法,激发学生上体育课的兴趣和热情,培养学生主动学习体育知识的意识,提高教学成效;寓教于情,建立和谐的师生关系,为体育教学营造良好的环境气氛;此外,体育教师还应不断学习体育理论知识,自觉地提高自己的思想道德水平和业务素质,用最新的体育理论知识指导自己的教学工作,跟上时代的要求,促进学生全面发展。 三、小结 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。由于乡镇小学体育教学工作的历史欠账太多,要实现乡镇小学体育教学工作的良性开展,真正达到素质教育的要求,还有较长的一段路要走。我们要从战略高度充分认识小学体育教育工作的重要性和紧迫性,各级教育主管部门要按照学校体育工作条例的要求,加强对学校体育工作的指导和监督,加大对乡镇小学体育教学的投入,丰富小学体育教学的各种资源,推动教体结合,把学校体育工作作为全民健身运动的重点,切实提高青少年健康素质;学校要摈弃重智轻体的错误观念,严格执行体育教学工作计划,充分保证体育教学课时,努力为体育教学提供良好的环境,把体育教学作为一个重要的工作方面来抓好广大的体育教师更是要以对学生高度负责的精神,认真执行体育教学的各项要求,不断加强自我学习,不断探索提高体育教学质量的有效方法,努力培养学生良好的体育锻炼观念和习惯,促进乡镇小学生在德育、智育、体育、美育等方面的全面发展,努力提高学生的综合素质。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
