初中英语阅读与写作教学的有效结合探究.doc

初中英语阅读与写作教学的有效结合探究 在初中英语阅读教学中，教师应该重视锻炼学生的写作能力，从而稳步提高他们的综合水平。写作与阅读的有机结合，能够激发学生学习英语的兴趣，使他们真正投入学习行列。基于当前初中英语教学状况，将初中英语阅读和写作教学进行有效结合，能更好地推动初中英语教学质量的提升。 DOI10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.03.087 初中英语教育是教育体系中不可或缺的重要组成，如果学生对于英语缺乏最基本的认知，将无法投入学习的行列，影响到后续的学习效果。初中英语教育在新课改的具体要求下，适当地对教学模式进行创新，通过阅读及写作教学的有效结合，让初中英语教学水平稳步提高，同时实现了二者的紧密联系和共同进步。 一、新课标对初中英语教学的具体要求 面对新课标的具体要求，初中英语教学需要在教学模式上积极地转变，只有实现阅读和写作的有效结合，才能更好地推动初中英语教学水平的提高。传统英语教学模式中实际运用的阅读材料内容丰富，语言知识全面，可以为学生积累词汇量创造条件。初中英语写作教学对于学生技能的锻炼有着极大影响，能够通过多个方面提升学生的语言整理及表达能力。目前来说，初中新课标重点提出了几项要求，首先是让各位教师积极地认识到写作教学的合理措施，主张多方面调动学生的学习积极性，激发他们的写作灵感，让他们逐渐对英语写作产生兴趣。此外，学生还要经过相对专业的写作训练，教师积极地强化学生的理解能力和表达水平，深入挖掘他们自身的潜力，让他们形成独树一帜的写作风格，从而更好地落实写作任务。初中生普遍认为写作是难点，需要教师帮助他们摆正心态，实现与阅读教?W的有效结合，在长期的训练中，提升学生的双项能力。 二、初中英语阅读和写作的关系 在初中英语教学中，阅读和写作的关系十分紧密。英语阅读能够适当地增加学生的英语词汇量，同时将其词汇体系逐渐丰富起来，锻炼他们的语言感知力。写作教学有助于激发学生的创造性思维，让他们得到更好的锻炼，从而坚定自身的学习方向。在二十世纪六七十年代的时候，语言学家就开始重视阅读和写作之间存在的密切联系，结构主义语言学家指出写作和阅读之间的关系相当于编码和解码，两者都可以促进思维体系的形成。语言行为理论学家则认为阅读属于一种相对被动的接受技能，写作是一种被运用的技能，这样在相互结合的时候，阅读承担着理解语言的责任，写作承担着运用的责任，作者和读者之间想要实现有效的信息传递，就需要合理利用阅读和写作的特殊作用。 三、初中英语阅读和写作教学的有效结合 （一）优化教学方式，增强词汇趣味性 对于初中生来说，接触到丰富的词汇量可以为写作和阅读打好基础，但是一味地学习枯燥的词汇知识会让他们感到厌倦，甚至产生反感情绪。教师应该重视词汇的基础作用，合理地优化教学方式，比如积极运用多媒体、游戏教学法等，让学生在生动有趣的学习氛围中提高自己的认知能力，多样化的教学形式使他们对原本枯燥的词汇有了新的感悟。 （二）重视阅读启发，锻炼学生思考能力 在阅读教学中，教师应该格外关注对学生阅读能力的培养，通过对传统填鸭式教学模式的反思，改变对知识的呆板讲解，充分尊重学生在学习中的主体地位。在实际的教学过程中，教师可以积极地采取启发式的教学模式，结合着英语教材，引导着学生关注趣味化的插图，让学生可以学会看图说话，通过对相关知识的理解和思考，激励他们大胆畅谈自己的想法和感悟，通过教师提倡的自由阅读，锻炼他们的想象力，让他们学会在总结阅读感悟之后，勇敢地表述出来，由此让自己的口语水平得到提高。 （三）学会融会贯通，用阅读提升感知力 （四）精读后写作，提升学生写作水平 教师在精读相关的文章之后，应该适当对学生开展训练，同时还需要积极地展开复述训练，保证学生可以使用基本的词汇表述课文的内容，重点提升相关词汇的使用准确度。在学生精读之后展开仿写训练，这样可以让学生将文章作为最基本的模板，按照相应的结构和类型进行仿写。当相关的训练完成之后，注重精读写作练习的效果。在写作训练中，教师不能给予学生过多的心理负担，同时对其施加较多的限制，鼓励学生尝试以主人公的身份大胆的展开叙述。这样就可以让学生的思维得到锻炼，同时也能稳步提高他们的认知水平，在深入阅读的过程中提高写作技巧，有助于让学生的英语综合能力取得显著进步。 初中英语阅读教学和写作教学的有效结合意义重大，能够让课堂氛围更加活跃，锻炼学生的综合能力，拓宽其视野增长见识。教师应该关注英语教学中阅读和写作的相互结合，科学地运用阅读材料，指导学生在分阶段阅读的时候重视词汇量的积累，在参与具体的阅读训练的时候，积极锻炼写作水平，保证将相关的语法技巧更好地运用于自己的英语作文中，由此提升写作水平。