医学影像设备学实验教学与多媒体教学相结合的研究与创新.doc

医学影像设备学实验教学与多媒体教学相结合的研究与创新 医学影像设备学是一门重要的医学影像专业课，是学生掌握临床影像操作技能的桥梁课程。它的特点是综合性强，涉及面广，既有X线、超声波、磁共振等的原理和特性，又有机械构造、电子电路、计算机、摄影及设备的参数、性能、功能等内容。它是一门既有理论，又有实践，既有抽象的概念，又有大量图像的课程。以医学影像设备学实验为基础的技能训练和创新的多媒体教育教学对医学影像专业的学生非常重要。通过改革实验课的教学内容和多媒体教学方法，提高医学影像技术专业学生的实验基本技能和对医学影像设备学抽象知识的理解，为达到适应新时期创新型医学影像人才培养的要求，将多媒体技术引入课堂，运用PowerPoint为主体软件制作多媒体课件，利用多媒体教学具体化、形象化和信息量大的优势，取得较好的教学效果。 医学影像设备学教育有其自身的教学规律，核心是创新教育，创新是科学研究的灵魂，是知识经济时代对教育工作的核心要求。培养具有创新精神和实践能力的医学影像技术人才是影像技术教学的目标。为实现这一目标，必须改革本课程的实验教学。本课程实验教学直接承担着提高学生的素质、培养学生的创新能力和科学实验的任务。通过实验，不仅要使学生掌握实验所需的基础理论、操作技能、实验方法和设计思想，更重要的是在做实验的同时，培养学生科学的科研方法和创新意识，使学生的思维活跃起来，将创新教育无形中融入到实验教学之中。只有提高学生实验基本技能和创新素质，才能使学生在将来的工作中，充分运用、发挥各种大型医学影像设备的潜能，满足临床诊断与治疗需要。 医学影像设备学是目前前瞻产品在医学临床中应用最多的学科，如X线机、CT、MRI、超声成像、核医学成像等设备能否充分运用各种技术手段理解其结构、工作原理、特性，满足临床诊断与治疗需要。对影像专业的学生来说，实验技能和创新能力的提高就显得非常必要。为适应医学影像设备的发展，该怎样对影像技术专业的学生进行实验技能方面的训练？怎样提高学生创新能力？怎样使用多媒体教学使学生对抽象的医学影像设备学知识得到更透彻的理解？ 1通过实验技能训练提高学生技能 1.1、充分认识影像技术专业开设医学影像设备学实验的重要性 要使学生真正认识其重要性，就必须使学生掌握医学影像设备学的学习方法和思维方法。为此在实验教学过程中，对教学内容和教学方法以及实验与理论的紧密结合方面进行了相应的改革，进行了大胆的尝试，对提高教学质量收到了很好的教学效果。 1.2、实验教学内容的改革是提高实验教学质量的根本 实验教学是培养医学生创新精神和实践技能的重要环节，实验教学改革要从培养创造性、技能型人才，加强学生综合素质培养和实践技能培养等方面着手，改革实验教学内容、实验方法和实验手段。打破实验教学依附于理论教学的模式，建立实验教学与理论教学有机结合的相对独立的实验教学体系。以培养医学生综合素养为目标，建立有创新性的综合性实验、技能性实验等不同能力层次的实验课教学体系。 1.3重要知识点和实验内容的联系 对原有实验进行认真细致的分析和反复多层次的讨论，从中精选出既包含重要基本知识点，又和医学影像设备紧密联系的实验进行教学。这样不但能够使教学质量得到明显提高，还能使学生加深对基础知识的掌握。基础知识的掌握是创新的前提，如果没有扎实的基础，创新也就无从谈起。例如，我们精选的单相全波整流等实验，是用简单的电路来模拟X线机部分电路。这些实验有十分明确的要求和特别重要的意义，包括了实验中最主要的内容，有助于学生掌握理论、提高创新和动手能力。 2提高培养学生创新能力 2.1观察是提取大量事实的第一步，是实验的基础的创新 在实验教学中首先应该注重学生观察能力的培养。实验中训练学生的观察能力应注意几个问题首先教师在观察前不应给出所有实验现象，而让学生有目的的辩明所观察现象的主要特征，注意并分析引起变化的原因，这样学生的观察能力才可能得到充分的发挥；其次要教给学生科学的观察方法；最后要对学生的观察提出要求，培养他们实事求是的态度、认真细致的习惯及判断误差的能力，让学生发现问题，找出规律并加以思考、讨论，独立想办法解决。这样，学生的创新能力就在实验中逐步潜移默化地得到了锻炼和提高。 2.2加强学生设计实验能力的培养 开放医学影像设备学实验室，让学生自行设计实验，以进一步提高学生的创新精神。学生在完成一定数量的必做实验后，在老师的指导下，适当进行小的实验课题研究。这些小的实验课题带有一定的科研性质，要求学生按照一定的要求去设计和完成。完成实验课题后，要进行书面总结和口头报告交流。小实验课内容新，学生自由度大。虽然内容分散，教师较难管理，但学生在实验时，兴趣大、积极性高。学生在这种教学模式下可开阔眼界，活跃思维，提高动手能力，锻炼分析问题和解决问题的本领，有利于创新能力的培养。 3使用多媒体教学，使学生对抽象的医学影像设备学知识得到更透彻的理解 3.1 多媒体教学，信息量大，节约课时，提高教学效率 多媒体技术作为一种先进的教学辅助手段，和传统的“黑板+粉笔”教学模式相比，有着无可比拟的优势。在传统教学中，教师在板书和挂图上花费了不少时间，而使用多媒体教学，不仅节省了教师在黑板上书写的时间，而且使教学内容更加紧凑、形象、直观，增加课堂教学信息量。 3.2 多媒体教学能够较好地模拟动态过程，有助于学生对抽象概念的理解和掌握教材中有很多抽象的概念，很难用简洁的语言解释清楚，学生也不易理解和掌握。多媒体动画模拟动态过程，将抽象的概念具体化、形象化。比如X线发生装置的教学，笔者利用Flash软件制作多媒体动画生动的再现“飞焦点技术”、“X线管阳极旋转”、“X线产生”的过程，既形象、直观，极大地提高学生学习的兴趣，加深对相关知识的理解和记忆。 总之，全面提高学生的素质，加强创新教育，不但要教会学生专业的理论知识，更重要的是在实验过程中使学生逐步掌握思考及解决问题的方法，培养他们的创新思维及创新能力，并增加了学生的锻炼机会，对于培养21世纪全面发展的创新人才具有重要意义。