土木工程地质课堂实践教学方法探讨.doc

土木工程地质课堂实践教学方法探讨 土木工程地质是土木工程专业必不可少的一门专业基础课，是一门实践性与实用性均很强的课程，针对其在课堂教学中存在的问题，探讨其课堂教学的教学方法有其重要性。本文结合土木工程地质学课程特点和多年来教学实践，探讨改变以往课堂理论教学为课堂实践教学的方法，激发学生学习兴趣和培养学生实干能力的教学方式，并圆满地完成教学任务。 引言 土木工程地质是一门强调实践的课程，同时，这门课程对学生以后专业课程的学习和在今后的工作中也有很大的作用。如何加强课堂实践性教学，培养学生学习兴趣、发现问题、解决问题的能力，增强学生实干能力及对一些地质现象的感性认识，是一个很值得讨论的问题。 实践教学是加深学生对理论知识的认识与理解，增强学生的学习兴趣与热情，使学生更好地将理论知识与现场实际问题相对应，培养学生掌握科学方法和提高学生实干能力的一种教学方法。课堂实践教学的基本任务是通过让学生接触大量的现实案例资料、图片、影像、实物等，来引入教学内容和理论知识点，同时在讲解理论知识时，引起学生兴趣，鼓励其进行课后讨论，并结合所学理论知识对现实案例和实物进行考察、辨析它们，进而加深学生在课堂所学理论知识的认识和理解。笔者通过对以往课堂理论教学进行分析，发现其问题并根据工程地质课程的特点，探讨改变以往课堂理论教学为课堂实践教学的方法，寻求提高学生学习效率，培养学生实干能力的教学方式。 1、土木工程地质在土木工程专业中的地位、任务、作用及特点 1.1土木工程地质在土木工程专业中的地位、任务和作用 土木工程地质是一门专业基础课程，是地质学的一个分支，其任务是研究人类与工程建筑活动有关的地质问题。课程开设的目的及作用在于培养学生阅读地质资料、查明和分析工程地质条件并根据相应的工程地质条件，结合具体工程的性质、规模和用途等属性进行分析、来解决可能存在和发生的工程地质问题的能力，为后续的土力学、岩体力学、基础工程学等专业课程的学习奠定基础，在工作实际中为工程建设的规划、设计、施工提供可靠的依据，以保证建筑物的安全、稳定和正常使用。 1.2土木工程地质的特点 土木工程地质为土木工程专业的先修课程，由于学生不具备地质方面的知识，所以该课程必须覆盖地质学领域的基础知识，所涉及的学科及领域甚多，如普通地质学、岩石学、矿物学、构造地质学、水文地质学、工程岩土学等，同时，课程还要突出重点，构成系统性和专业性兼顾的知识体系，这就造成了工程地质学课程内容多，概念多、知识面广的特点。土木工程地质课程除上述特点外还有理解抽象、实践性强的特点，一些地质术语比较抽象，需要想象，直接理解往往有一些困难；在讲解地层的规律特征时，也需要建立一定的感性认识，这就需要通过实践的途径加以解决。 2、土木工程地质课堂教学存在的问题 在以往的课堂教学过程中，从学生的角度来看，学生往往扔抱着原有的应试式学习方法，很少与老师进行学科问题探讨和阅读相关专著和文献；考试时靠突击复习，死记硬背概念、公式及往年试题等，很少能真正掌握理解所学的理论知识，同时，学生缺乏独立思考，很少学生能够将所学理论知识运用到实际问题的分析过程中，由此可以看出学生在学习过程中缺乏自主性，对课程学习兴趣不浓。从教师的角度来看，教学的过程中，主要以教材为主，对概念进行讲解，信息量少，缺乏理论联系实际，课堂上主要以教师讲解为主，缺小课堂讨论，理论讲解内容稍显枯燥与抽象，不能引起学生的学习兴趣。 3、土木工程地质课堂实践教学改革 课堂教学是主要的教学方式，因为土木工程地质是一门实践性很强的课程，故在课堂中引入实践教学的思想尤为重要。在教学过程中，展示大量的实景和实物照片，加入大量的工程地质案例，组织课堂讨论，引发学生学习兴趣，使课堂理论学习在实践教学当中取得好的教学效果。具体内容如下。 3.1 课堂理论教学生动化 因理论教学过程中，概念性问题较多，内容稍显枯燥，故在教学过程中可以根据教材内容引入相关的地质现象、地质景观、地质灾害、由于地质原因而造成的工程事故以及工程地质问题的处理措施等制成多媒体教学课件，加入大量的工程实例图片、影像等，让理论知识点通过图片、影像得以引出和体现，并配以一些文字和声音加以讲解，使得理论知识点摆脱书面枯燥的文字，而变得生动起来，也使得学生更加容易理解和学习。 3.2 课堂教学“野外化、工地化” 虽然课堂教学主要是在室内教室中进行，但不妨将一些小的矿石、实物标本、模型、工程设备以及施工图纸等带到课堂中来，分发给学生，在教师从旁指导教学的基础上，让学生自己观察，对照学习，从而加深理解，摆脱传统意义上教师台上讲，学生台下听的演讲式教学模式，使得学生能够直接接触野外实物，使得课堂教学野外化；同时，将施工设备、图纸、勘察报告等带入教室，让学生利用所学知识进行理解与分析，在加深对所学知识点的理解基础上，培养学生分析问题、解决问题的能力，也让学生能更早地接触以后施工中的事物，锻炼其实干能力，即让课堂工地化。 3.3 课堂教学中引导学生自学和讨论 在教学过程中开展互动式教学，加强教师与学生的交流，教师可以选择学生感兴趣的问题加以深化，让学生需要通过阅读一定量的教科书外的文献和资料才能进行理解，扩充其知识面，引起学生自学的兴趣，同时，教师可以组织学生对问题进行讨论或撰写小论文，在充分调动学生的学习自主能动性的基础上，培养其独立思考和解决实际问题的能力。 4、结语 土木工程地质是一门专业基础课，既有很强的系统理论性，又有较强的实践性，通过本教学改革，力求达到 （1）通过课堂实践教学能够将枯燥、抽象的理论知识更直观、更生动的方式让学生来学习，并加深其对理论知识的认识和理解，圆满完成教学任务； （2）通过课堂实践教学调动起学生学习的兴趣，充分发挥学生自身的学习自主能动性； （3）培养学生分析问题、解决问题的能力，增强其实干能力，为后续的学习和工作打下一定的基础。