多媒体技术在高校思想政治教学中的运用探析.doc

多媒体技术在高校思想政治教学中的运用探析 随着科学技术的不断发展，多媒体技术在人们的生活以及工作中的运用越来越普遍，在教学中也运用的越来越广泛。思想政治是高校的一门重要的基础课程，由于新课标的不断改革，对高校思想政治教学也提出了更高的要求，所以提高教学质量迫在眉睫。在高校思想政治教学中充分利用现代科学技术，将多媒体技术融入其中，可有效提高教学质量。 学生在教学活动中发挥着重要的作用，但是在传统的教学模式中，学生的主体地位得不到体现，通常课堂都被教师无情的霸占，在课堂中发挥主体作用的常常是教师。而将多媒体技术运用到高校思政教学中，为思想政治课堂提供了一个信息化的教学环境，改变了传统教学模式，教师的主导地位也慢慢向引导地位转变，充分发挥了学生的主导性，教学方法也得到了不断创新，是一种有效的教学方式。 一、多媒体技术在高校思想政治教学中运用的优势 （一）有利于激发学生的学习积极性 在传统的教学模式下，整个课堂氛围比较枯燥乏味，从而导致学生注意力不集中，在枯燥的教学氛围中很容易走神。思想政治本身就是一门理论性比较强的学科，如果单纯讲述课本中的理论知识是很难让学生投入高度的热情的。而将多媒体技术运用到思想政治教学中来，可以将更多有趣的事物带到课堂中来，使枯燥乏味的思想政治课堂也能变得更加活跃和生动，可以激发学生的学习积极性，让学生真正参与到课堂中来，从而发挥学生的学习主动性和积极性。 （二）为政治教学提供了丰富的教学资源 在高校思想政治教学中，如果只是依靠教材中的内容来进行教学，那么学生学习到的内容将会非常有限，并且课本上的知识更新速度也不够快，很多都是几年来的理论和案例，已经不能满足现代学生的学习需求。将多媒体技术与课堂教学有机融合，可以大大增加教学的信息量，充分开发学习资源。教师利用多媒体等现代信息技术，可以将图片、声音和文字有效结合，丰富了教学课堂学习的内容，在政治教学中利用多媒体技术教学可以随时找到教师想要的资料1。 （三）促进教学质量的提高 在传统的教学模式下，学生的学习积极性以及学习内容都受到了很大的限制，现代社会是一个信息爆炸的社会，最重要的特征就是信息技术得到了迅猛的发展，现代信息技术在各个领域都得到广泛的运用，在教学中充分运用多媒体技术，改变了过去传统单一的教学模式，使教学方式以及教学内容都更加多样化，促进了教学质量的提高，更加符合现代教学的目标。 二、优化高校思想政治教学中运用多媒体技术的策略 （一）合理选择教学手段 在运用多媒体技术的同时，对教师的教学理念也提出了更高的要求，要求教师应该改变过去传统的教学观念，而多媒体技术在思政教学上的运用是思想政治课改革的突破点和创新点，但这并不意味着在整个思想政治的教学过程中都应该使用多媒体方式教学。在实际教学过程中，教师应该根据思想政治内容来选择适宜的教学方式，合理运用多媒体技术就是要实现多媒体技术与传统教学方式的整合2。例如，在学习“马克思主义及其中国化”的时候，重点讲述的应该是马克思主义产生的条件以及发展过程，在讲解这部分内容的时候即使使用多媒体技术也并不能取得更好的效果，所以此时可以使用传统教学方式，以课本为主，在黑板上进行演讲。而讲到后面的马克思主义中国化的理论成果的时候可以将这些成果以多媒体的形式具体展现在学生的面前，让学生更加直观的理解内容和相关理论。 （二）充分发挥学生的主体地位 将多媒体技术运用到思想政治教学中要改变过去教师主导课堂的情况，教师应该充分发挥学生的主体地位。新课标指出，在教学中，应该不断扩大学生的学习领域，并且充分利用现代科技手段来提高学生的学习效率。在思想政治教学中，除了有限的课堂资源外，教师也应该充分利用课外资源。网络上的信息资源非常丰富，可谓是海量，可以为学生提供充分的学习资源，还可以进行跨学科学习3。但是在这个过程中，如果教师只是将这些有用的知识和信息展现给学生，那么学生也不会留下深刻的印象。在实际教学中，教师在向学生提供一些知识和信息之后，还应该善于向学生提出一些探讨性的问题，让学生自主思考，保证学生的课堂主体地位。在学生经过激烈的讨论之后，教师再对学生的讨论结果进行评论，调动学生的课堂参与积极性。 （三）加强教师与学生的互动 在运用多媒体教学的过程中，教师同样不能忽略与学生之间的互动交流，应该更加注重师生之间的交流合作。在多媒体教学过程中，教师很容易将多媒体课件变成传统教学中的课本，只是照搬课件上的内容，而忽视了学生对知识的掌握情况，只有加强教师与学生的沟通交流，教师才能全面了解学生的听课状态以及学生对知识的掌握程度。例如，在多媒体的教学过程中，教师可以在课件上多设计一些启发性的问题，课堂中不急于给出答案，留给学生充足的时间思考，还可以通过师生共同讨论的方式加强学生与教师的交流，以此获得良好的教学效果。 三、结语 将多媒体技术运用在高校思想政治教学中，改变了过去传统单一的教学方式，提高了学生的学习积极性，丰富了教学内容，有效提高了教学质量。但与此同时，也给一些教师带来了问题，高校教师应该勇于克服多媒体教学过程中的困难，将多媒体教学与传统教学相结合，选择最适合教学内容以及学生的教学方式，只有这样，才能真正提高课堂效率。