多维互动教学模式在高校英语教学中的应用.doc

多维互动教学模式在高校英语教学中的应用 随着我国经济建设和科学技术的不断发展和进步，尤其在我国加入世界贸易组织和一带一路战略提出之后，英语教学显得越来越重要，而培养具有综合素质的英语人才也就成为各大高校发展的方向和趋势。从当前的高校英语教学现状来看，信息化、网络化的教学模式已经深入到英语课堂教学当中，尤其是现代信息技术教学，更是以其生动性和形象性为高中英语课堂教学注入了新的生机和活力，老师可以把更多的网络资源引进到英语课堂教学实践当中，有效的激发起中学生的积极性和主动性，但是如何才能够提高高校学生的互动意识，在多维互动教学模式的指引下，提高高校英语教学的实效性，则成为今天所要研究和探讨的主题。 引言 当今的社会是一个竞争性的社会，而社会的竞争也正是人才的竞争，作为新时代的接班人，高校学生要想在激烈的竞争中脱颖而出，就必须要提高自身的修养水平和综合性素质，培养自主学习的意识和能力，加强英语学习中的互动与沟通，以增加自身的竞争筹码，而作为高校英语老师更要为学生创造具有吸引力的课程情境，引导他们愿意交流和沟通，达到提高英语教学质量的目的。 一、对多维互动教学模式的理解 多维互动教学模式是在我国新的教育体制改革与创新中建立起来的一种新型的教学手段，主要是在课堂教学中坚持以学生为主体，利用老师与学生间的互动、学生与学生间的互动以及各个小组之间的互动模式来对教材知识及课堂问题等等进行交流、讨论与分享。通过多维互动课堂教学不但可以提高高校学生的语言表达能力，而且还能够提高他们提出问题、分析问题和解决问题的能力，能够培养他们的集体主义精神和综合性能力，使大家在交流与互动中学会自我探究、相互协作，达到课堂教学质量的提升。 高校英语是一门十分重要的科目，在课堂教学中除了要掌握扎实的基础理论知识之外，更需要加强实践与交流，尤其对于高校学生普遍较差的口语方面，更需要互动式教学的应用与实践，达到语言表达和交际能力的提升。而且在十九大召开之后，我国经济迈向国际的步伐更加坚定，要想加强各国之间的贸易交流，就必须要具备高素质的英语才能，这也是高校人才培养的目标和方向。而多维互动教学的合理运用不但能够使课堂氛围变得更加轻松而和谐，而且还能够有效的提升教学质量，使英语课堂教学形成一种良性循环，进一步提高英语教学的有效性。 二、高校英语教学的现状及存在的问题分析 经济全球化的发展趋势推动着英语教学的发展，而在中国走向国际舞台的路上，更需要当代高校学生掌握英语这样一门重要的国际性语言，并且能够进行熟练的运用，但在高校英语教学中，虽然英语老师已经改变了传统的教学理念，却仍旧存在着很多的问题，需要去进行分析和解决。 1.过于重视理论知识的掌握。 在我国高校英语教学的课堂上，满堂灌的现象仍旧比比皆是，英语老师虽然在思想意识里对传统的教学模式已经有所改变，但却没有从根本上去进行改善和提高，他们仍旧非常重视大家的学习成绩，还是以成绩论英语。久而久之，学生就会在认知及思维方面形成定势，觉得只要考试出高分就可以，不仅影响了教学的效果，而且还使学生的综合性能力得不到锻炼和提升，最终影响英语教学的质量和学生们的成长。 2.缺乏和谐的课堂氛围。 课堂氛围直接影响着学生们的心情和学习效果，尤其在高校英语课堂教学中，和谐的课堂氛围更能够激发起大家的学习兴趣和热情，提高学习英语的兴趣。但在实际的高校英语课堂教学中，英语老师不但没有为学生创设轻松、愉快的课堂氛围，还会给他们一些压力，难免使大多数学生会对英语产生厌烦感，他们觉得枯燥的课堂氛围里的英语学习没有意思。这种教学模式不但不利于高校学生创造性思维能力的培养，更不能锻炼他们的语言交流与表达能力，而且师生间缺乏最基本的沟通与交流，使老师根本不了解学生，不能为学生量身定做他们喜爱的课堂环境，最终致使高校学生对英语教学缺乏积极性和主动性。 三、多维互动教学模式在高校英语课堂教学中的应用 1.分析社会形势，明确学习目的。 我国的教育体制虽然已经进行了深入的创新与改革，但传统的思维理念一直固守在人们的心目中，以分定输赢、论英雄的思想仍旧没有完全根除，而且大多数学生也始终认为学习就是为了取得好成绩，这样的教学模式对高校英语教学来讲具有很大的局限性，会让学生们产生被动学习的思想，而作为高校英语老师必须要在课堂教学中让学生们认识到英语学习的真正目的，让他们看清当前的社会形势，明白英语学习的重要性，从而找到学习的方向和动力，这样才能够进一步激发起他们的学习积极性，能够主动与老师和同学进行交流与互动，从而使英语学习能力得到大幅度的提升。 2.多维互动教学模式的具体应用 （1）建立互动的课堂学习氛围 要想提高高校学生对英语学习的兴趣和爱好，就必须要顺应时代发展的潮流，对课堂教学进行深入的改革与创新，特别是要根据高校学生自身的特点，为他们营造一个和谐、轻松的课堂氛围，这样才能激发起他们的学习积极性，才能?蛟诳翁媒萄谐浞址右匝?生为主体的教学思想，让学生从被动的接受转变为主动的要求学习，而且作为高校英语老师还要为学业生提供更多的学习机会，比如说可以运用提高教学法来促进师生间的交流与互动，这种提问并不是单纯的给学生一些难题去进行思考，而是要挑选一些学生们感兴趣的问题来进行师生间的讨论与交流，为大家制造建立一个平等的交流氛围，让课堂教学变得生动活泼，让英语教学效果得到进一步的提升。 （2）进行分组教学，提高学生间多维互动 学生间的互动不仅是对问题的生发和理解，更是知识的碰撞，不但可以激发起他们创造性思维，而且还能够提高学生们间的交际与交流能力，而且在学生间的交流与互动中，还能够提高学生们分析问题的能力。比如说，老师可以根据学生们的不同特点进行各个学习小组的划分，而在课堂教学中就可以针对某一问题进行本小组间的互动和组与组间的互动，在这样的提问、回答、讨论、评价的过程中，完成对问题的理解，从而提高学生们的口头表达能力和语言应用能力，为他们走上社会岗位奠定坚实的基础。 （3）运用信息化学习资源来实现情境互动 当今的社会是信息化的社会，而各种现代化的教学工具也已经在高校得以推广和应用，比如说可以在英语教学课堂上利用多媒体教学的生动性和形象性，为学生创建互动的学习情境，这样的学习情境更符合当代学生的心理需求，他们愿意在这种轻松愉悦的课堂上去释放自己、发挥特长，而在这些活动的互动中，更促进了高校学生的全面发展和成长，促进英语教学质量的大大提升。 四、结束语 总而言之，英语是一种国际性的语言，在当前经济全球化的今天，高校英语教学已经显得举足轻重，而多维互动式教学模式，不但可以为高校英语课堂教学增添更多的乐趣，而且还能够有效的促进师生间、生生间的互动和交流，从而建立良好的师生关系和融洽的学习氛围，为提高高校学生的交际能力和语言表达能力奠定坚实的基础，促进英语课堂教学有效性的提升。