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批判性思维在高中英语阅读教学中的应用 【摘要】批判性思维对于高中英语学习来说是非常必要的思维理念，其对于促进高中英语阅读教学效果，提升英语教学水平起到了非常关键的作用。本文首先介绍了批判性思维的重要意义，然后分析了批判性思维在高中英语阅读教学中存在的问题，最后提出了相应的解决策略，希望对推广批判性思维在高中英语阅读教学中的应用频率起到积极的作用。 一 批判性思维在高中英语阅读教学中的积极意义 批判性思维是在人们常规性思维思考问题的过程中，对特定的、具有难度和挑战性的问题的评估和判断，是对一切重要结论及其理论支撑的再思考。可以说，批判性思维是对事物深层次的分析和解读，批判性思维是创造性思维的基础和前提，在某些情况下，它本身就是创造性思维。不难看出，在高中英语教学过程中推行批判性思维，是随着高中教学体制改革形势面临的必然选择。批判性思维有其属于自己的特定应用空间，对提升高中英语阅读教学水平发挥着独到的作用。 1批判性思维能使教学改革更好地适应教育发展形势 批判性思维是彰显高中阅读教学水平的有利条件，更是高中英语教学实现与时俱进的必要准备。否则，高中英语阅读教学水平将长期处于滞后状态，无法适应教育改革的整体要求。可见，批判性思维在崭新的教育形势下，针对英语教学领域体现出了积极价值，使英语教学水平能够适应教育体制改革的总体要求。 2批判性思维能有效丰富高中教师的教学能力和素质 批判性思维首先要体现在教师的英语教学活动中，否则，它只是摆设，没有发挥实效。批判性思维能够使学生重塑端正的学习态度，从而促使他们更加积极地投入到英语学习当中。如此，我们有必要将批判性思维的推广首先落实在老师肩上。因此，批判性思维理念的价值能够有效激发出老师较高的教学素质和能力，不断提升自身的教学素养和水平。 3批判性思维能有效提升学生的学习兴趣及思想意识 批判性思维看似很抽象，其实能够较为快捷地融入高中英语阅读教学中，这种科学的思维理念一旦被恰当运用，学生的学习兴趣就会被激发出来。当批判性思维在高中英语阅读教学过程中成功推广，学生将对其报以高度热情，从而使学生切身感受批判性思维的独特魅力，逐渐认可批判性思维在运营进行中的地位和价值，进而自觉地认清英语学习的重要性，对英语教学产生更多的兴趣，并伴随着老师教学水平的不断提升，对学习的态度不断发生转变。 二 影响批判性思维推广的现实不良因素 高中英语阅读教学客观的呼唤批判性思维，批判性思维也符合英语阅读教学的内在目标。但我们不容回避的是，现实中仍然存在一些不利因素，直接或间接影响着批判性思维在英语阅读教学中的推广与普及，从而影响英语教学的整体效果。 1教师依旧重视成绩，影响批判性思维的地位 高中英语教学是社会教育事业发展的组成元素。因此，教师的教学目光不能停滞不前，而是要看清教育改革形势，并为高中英语阅读教学的顺利开展转变思想观念。然而，很多高中教师依然没有及时转变思想，依然认为批判性思维是与英语阅读教学无法融合的非主流事物，其对于高中英语阅读教学改革的作用不明显。因此，很多教师从内心排斥批判性思维，认为那是非常抽象新潮的事物，与预期的英语阅读教学成绩毫不沾边。 2教师队伍思想意识不同步，影响普及范围 很多高中英语教师年纪较大，他们对于新鲜事物的接受能力还较为缓慢，或者思想意识层面根本无法或不愿接受批判性思维。他们认为，一旦接受了崭新的思维理念，会被其他人认为原有的思维理念已不再适用，他们也不愿放下属于自己驾轻就熟的教学理念与方法。现实中，只有一些青年教师在向学生介绍批判性思维的存在，最终，批判性思维在高中英语阅读教学中的适用概率非常低。 3课堂气氛不理想，批判性思维的适用空间非常有限 当前，很多高中英语阅读教学课堂气氛沉闷，学生的主体地位并未真正体现出来。学生习惯在老师的带领下进行学习，而不愿过多的表达自己的想法，缺少发言意识，习惯了按部就班式的学习模式。最终，自己的学习思维老化，一旦出现崭新的学习理念，他们很难从原有的习惯中走出来。 三 推广批判性思维的有效策略 高中英语阅读教学是提升英语教学水平的重要依托。因此，我们必须注重批判性思维在阅读教学中的适用与推广。我们要结合现有的问题，提出有效策略，使这些策略更加真实地发挥作用。 1改变老师重视成绩的局面，树立批判性思维的地位 第一，高中学校的领导要发挥表率作用，懂得掌握一些前沿理念，一旦通过有效的衡量，发现批判性思维值得在学习中适用与推广，就应当与英语老师进行沟通，使老师通过自身努力，逐步运用批判性思维。毕竟，学习的目的是让学生掌握更多的知识，这就要求学生要在学习过程中提升自身的学习能力，而批判性思维是提升学生学习能力的有效手段。 第二，老师要改变原有过分关注学生成绩的观念，如果学生的学习思维正确，学习方法合理有效，学生的成绩必然会呈现出预想的良好效果。老师不能越过学生的学习理念及手段来直接获取教学效果，这样并不会收到理想的教学效果。因此，老师要从基础思维理念、教学方法做起，强化学生在英语阅读教学中的学习能力。 2提升教师队伍教学水平，推进科学思维的普及进程 第一，从教学方法上加以改进。老师可通过组建学习小组、课前讨论等形式，提升教学方法的实用性。这样，学生在老师合理教学方法的支持下，会更加积极地完成阅读学习，并呈现出良好的教学效果。 第二，注重英语知识的灵活应用。老师要还原学生的课堂主体地位，引导学生积极地运用英语知识，使学生在英语课文段落里体会出批判性思维的特殊之处，学生一旦有所体会，批判性思维的作用就能够正常发挥。如课堂上可以通过师生之间、学生之间的课堂讨论，交流看法，发表见解，这样有利于学生个性思维、批判性思维和创造性思维的发展。通过这种活动，学生既掌握了新的学习方法和思维方式，也得出了新的见解，长此以往，批判性思维意识会不断增强。 3营造良好的课堂气氛，拓宽批判性思维适用空间 第一，给学生提供充分的发言机会。老师完全可以与学生进行沟通，让学生提出一些意见，从而把握英语阅读教学的效果。如此，老师才能站在学生的角度考虑阅读教学，充分听取学生的想法，了解学生在英语阅读教学方面的需求，使老师的教学分析更加明朗。 第二，培养学生的创新意识。对于学生的发展来说，学生创新意识的培养非常重要，老师要加以重视。如教师可以想方设法组织好课外活动，让学生进一步理解、掌握课堂教学内容，让学生尽可能地获取书本外的知识，开阔学生的眼界。知识的积累越丰富，思维的敏捷性就越高，思维的独立性就越强，批判性思维意识也会随之增强。 四 结束语 批判性思维在高中英语阅读教学中的作用是显而易见的，也是我们推广批判性思维的根基所在。因此，我们必须牢固树立批判性思维，以便更好地指导高中英语阅读教学水平的不断提升。