探索信息化条件下高职院校学生管理.doc

探索信息化条件下高职院校学生管理 摘要：信息化飞速发展的今天，全社会都在尽情享受信息化的所带来的好处，高校作为研发和推动信息化发展的重要力量，自然也及时享受到了信息化所带来的发展，为高校的各项管理工作提供了新的环境，本文以高职院校为例，重点分析了信息化对高职学生正负面的影响，并根据当前高职院校学生的特点，提出了信息化条件下高职院校学生管理工作的措施，仅供参考。 随着信息化的不断发展，高校学生的综合素质和知识面，以及师生间交流也就更加频繁，高校学生的学习和生活环境变得更加的优越，高职院校作为高校的重要组成部分，在信息化不断深入的条件下，已经感受到了信息化的力量，各项工作都有了很大的进步，但隐约也透着一些些担忧，凡事都有它的两面性，有好的方面，也自然有不好的一面，关键是如何将不好的一面的影响降到最低的程度，本文主要从当前高职学院的特点出发，充分考虑信息化对高职院校学生的正负面影响，探索信息化条件下高职院校学生管理工作的有效措施。 1 信息化对高职院校学生的正面影响 1.1信息化有利于拓宽高职学生知识面 在当今信息全球化的环境下，绝大多数的知识都通过信息网络平台进行了共享，使得很多在书本学不到的专业相关知识，通过网上查阅，有着成本低、省时间、资料全、内容新的特点，对于相对基础薄弱、学习能力偏低的高职院校学生来说，无疑是有了更好的补充，补充书本上没有的新知识、新技术，拓宽了高职院校学生的知识面。 1.2信息化有利于促进高职学生之间的交流 信息化使得高职学生通过互联网平台进行条件上传和下载相关信息，平等、自由地讨论问题、交流观点、宣泄情感。特别是在个人求助以及求职择业方面也提供了很大的帮助，通过网络可以选择自己感兴趣的内容，为高职生主体能力的发展提高了很好的平台。 1.3信息化有利于促进高职师生之间的交流 信息化为高职师生建立平等型关系提供了很好的平台，在传统的教学中，教师承担着传道授惑的角色，教师是教学的主体，学生只是被教育的对象，教学相长的局面始终没有形成，信息化环境形成后，教与学的主体地位发生了很大的变化，使得教师与学生共同占有资源，这样为高职生与教师建立平等民主的师生关系创造了条件。 2 信息化对高职院校学生的负面影响 2.1影响高职学生世界观、人生观、价值观形成 高职学生正处于世界观、人生观、价值观成形的阶段，信息网络带来了很多的好穿，但是它的虚拟性，使得人与人之间的关系呈现间接性的特点，网络间的交流毕竟远离现实，出了太多的不真实，又加上网络上的很多?O内容不负责任，容易引发颓废、消极、缺乏诚信等病态心理，很多高职学生缺乏正确判断。 2.2影响高职学生身心健康的发展 高职学生的年龄普遍偏小，年龄一般就是15岁到21岁，这个年龄的特点就是思想单纯、生理发育成熟，但是社会经验缺乏，心理不成熟，对情感的需求日趋强烈，这样就让有些高职生接触网络后，便沉湎于网络不能自拔，产生孤独、离群、偏执、狭隘的心理。 3 探索信息化条件下学生管理工作的有效措施 信息化条件为高职院校学生管理工作创造了环境，丰富了内容，让高职大学生们享受到了人类文明的成果，但是互联网信息的良莠不齐、鱼龙混杂又给高职学生管理工作带来了挑战，产生了困扰。作为信息化时代下的高职院校的教育工作者，要正确认识信息化所带来的正负面的影响，加强信息网络化平台的建设，善于应用现代传媒，进行学生思想政治教育，形成新环境下的思想教育体系。 3.1加强校园信息网络思想道德教育的阵地建设 网络文化是一种开放式的文化，鱼龙混杂、良莠不齐、真假难辨，导致大学生的人生观、世界观、价值观受到了巨大的影响，必须建立强有力的思想引导阵地，引导高职学生从信息化网络中吸取营养、陶冶情操、增强自觉抵制各种不健康思想的能力。一是建立思想理论专栏，介绍国内外政治时事、介绍党的知识和理论，毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观、党的十八大的精神。二是校园新闻栏，全方位的报道学校各方面工作和高职学生关心的事情。三是开设校长信箱，了解高职学生关心、关注的热点、难点问题。 3.2全力构建生生、师生双向安全互动平台 信息网络实现了学生之间，师生之间，老师之间的交流由传统的客观世界，一分为二，使得大部分的交流变成虚拟的网络世界，面对这种新的变化，学生管理的工作为适应新的变化，应该创新管理方式，了解、掌握学生新的活动阵地，并融入其中，要求构建生生、师生双向安全互动平台，时刻了解、关注学生的所关心的热点难点问题，并给予及时的、相应的引导。 3.3大力进行网络道德和法制教育 良莠不齐的网络世界，要想让学生免受其害，关键是在网络阵地大力宣传道德思想和法律观念，树立学生强烈的自律意识，包括不得涉密、不得制作、复制、查阅、传播各种违反宪法和法律、行政法规、危害党和国家安全的信息，不得从事恶意诽谤等有害信息的活动。