新时期初中英语阅读教学策略探究.doc

新时期初中英语阅读教学策略探究 摘要：众所周知，英语阅读是语言技能的重要组成部分，在当前英语教学中占有重要地位，培养学生养成良好的英语阅读习惯，提高阅读能力是当前初中阶段英语教学的一项重要目标。目前，新课程对于英语阅读教育教学也提出了更高的要求。因此，作为教师要重视英语阅读课堂，提高学生的阅读能力。 目前，英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略；发展自主学习能力和合作精神，使学生掌握一定的基础知识；发展听、说、读、写的基本技能，培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，拓展视野，使学生获得一定的自学能力。因此，初中阶段的英语教学偏重阅读训练，在培养学生听、说、写能力的基础上，侧重培养学生的阅读理解能力。作为一名初中英语教育工作者，经过多年的教学，以及参阅大量的文献，对于新时期初中英语阅读教学有着深刻的认识，在此表述，供同仁参考指正。 1 激发学生的阅读兴趣是提高学生阅读能力的关键 兴趣是最好的老师，同时兴趣是人们爱好某种活动的倾向，如果学生对英语越有兴趣，学习积极性就越高，自觉性就越强。因此在教学中要不断激发学生对英语的兴趣，作为教师的我们应采用各种生动、有趣的教学方式激发学生学习英语的兴趣。如充分利用直观教具和电教手段为学生创设英语学习环境，增加气氛，激发学生的学习兴趣。坚持用英语组织课堂教学，用优美的语音、语调去感染学生，用风趣、幽默的语言去启发学生，选用实用、生动尧有趣的例句使学生在轻松愉快中获得知识，同时尽可能多地为学生创造语言实践的机会。如让学生用英语做值日报告情景会话、教唱英语歌曲、做游戏、英文短剧表演和组织英语竞赛等遥让学生用学过的词语或句型表情达意。充分满足他们的表现及创造的欲望，使他们享受到英语学习的乐趣。从而产生强烈的学习要求和持续饱满的学习热情遥另外还可以通过介绍英语背景知识讲英文笑话和国外趣闻等，激发学生对英语的兴趣，引起学生阅读的愿望。使学生想读、爱读，从而收到阅读课事半功倍的效果。兴趣是前进的动力，兴趣是提高阅读能力的关键，因此，我们要把培养学生的阅读兴趣放在教学的首位，只有这样才能真正的提高学生的阅读热情，进而提高阅读能力。 2 优化阅读习惯，重视阅读方法 3 勤阅读，扩大知识面 勤阅读，多阅读，才能提高英语语感，同时还能扩大知识面。爱德华?T?霍乌认为：“文化确定了人的存在思维方式、行为方式、解决问题的方式。”知识足思维结构内容的一个重要来源，知识的学习能开阔视野，促使思维结构更新和丰富，促成思维方式的合理化、效率化和科学化。阅读能力与文化素养关系密切。对我们来说，英语阅读是一种跨文化交际，“读者面对的读物是他所不熟悉的语言写的，而该语言义与他所不熟悉的文化微妙地联系在一起”。要真正理解读物内容，提高英语阅读欣赏速度和效率。在掌握语言知识结构的同时，还要多懂一些英语国家的风土人情、社交习俗、政治宗教、生活经验及科普知识等以便在阅读中排除歧义，作出正确的判断和推理。在实际的教学过程中，教师应该结合课文，向学生介绍英美等国家的背景知识，增加阅读训练时要注意选材的广泛性。鼓励学生广泛阅读、留心观察，还可以通过广播、电视、电影等学习途径，汲取知识。提高能力，丰富和发展思维结构。通过广泛的阅读，我们就能熟悉英美国家语言的对话方式也就是语感，只有这样才能提高阅读能力。 综上所述，对于新时期初中英语阅读教学来讲，作为教师的我们要加以重视，把培养学生的阅读兴趣放在教学的首位，加之阅读习惯，阅读方式的指导，以及增加阅读量，扩大知识面，从而合理的提高阅读效果。