微课结合PPT多媒体教学法在心胸外科护理教学中的应用效果.doc

微课结合PPT多媒体教学法在心胸外科护理教学中的应用效果 目的 探讨微课结合PPT多媒体教学法在心胸外科护理教学中的效果。方法 选取我校2018级大专护理1班的86名护生，按照随机数字表法分为对照组和观察组，各43例。对照组行传统PPT多媒体教学法，观察组在对照组的基础上给予微课辅助教学，比较两组的考试成绩，并分析观察组护生对微课教学效果的评价结果。结果 观察组的操作技能及理论知识评分均明显高于对照组，差异有统计学意义（P 1资料与方法 1.1一般资料 将我校2018级大专护理1班的86例护生纳入研究，按照随机数字表法分为对照组和观察组，各43例。对照组中，男3例，女40例；年龄1820岁，平均（19.56±1.34）岁。观察组中，男2例，女41例；年龄1921岁，平均（20.58±1.35）岁。两组的年龄、性别比较，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。本研究已通过我院医学伦理委员会审核。 1.2方法 所有护生均由同一教师授课，选取第5版外科护理学中心脏疾病患者护理、食管疾病患者护理、肺部疾病患者护理、脓胸患者护理及胸部损伤患者护理作为教学实践的内容，6个临床见习学时，8个理论学时。对照组行传统PPT多媒体教学法，由教师根据教育主管部门给定的教育目标、计划、教材及教学大纲进行授课，行总目标的阶段性分解及重点讲述，课后根据教师的要求自行复习教学内容的重点及难点。观察组在对照组的基础上予微课辅助教学，具体如下。根据微课的特点，外科护理教研室组织外科老师分析以往学习者特征和教学任务，梳理、斟酌、筛查及整合心外科护理的知识点，将胸腔闭式引流护理、肺癌术后体位护理等心脏疾病、肺部疾病、脓胸、食管疾病、胸部损伤患者护理教学的疑点、难点、重点及术后难度较大的操作作为微课开发的内容，并进行微视频制作，时长10 min左右；同时也可在教师授课结束后，由学习委员集中向教师反映难点及重点，教师制作针对性的补充微课视频，需要注意的是在视频录制过程中，要使用通俗易懂的文字，尽可能实现PPT的简练生动。创建学习平台，由教师建立QQ群，并在QQ群中上传微视频。课后护生可使用电脑或手机下载相关的微视频复习，通过翻转课堂模式自主学习微视频中的内容；同时，教师可在微信群或QQ群内与护生进行交流和沟通，及时解答护生存在的问题；最后，教师在课堂上分解教学微视频中的内容。教学结束后评价两组护生的教学效果，以临床见习技能操作、闭卷理论考试为主要内容。 1.3评价指标 考试成绩根据教学内容制订理论考核内容，并由教研室老师进行流水批阅，操作技能主要以胸腔闭式引流护理技术考核内容并由科研室老师制订考试评分标准；微课辅助教学评价采用自制问卷进行调查，学生不记名填写调查问卷，当场收回问卷，统计调查结果。 1.4统计学方法 采用SPSS 18.0软件对数据进行统计分析，计量资料以均数±标准差（x±s）表示，采用t检验，计数资料采用2检验，以P 综上所述，微课结合PPT多媒体教学法可有效提高心胸外外科护理教学效果，有利于重点、难点知识掌握，提高自主学习能力。