浅析数学课堂提高练习设计的有效性.doc

浅析数学课堂提高练习设计的有效性 作为一名数学教师，课堂教学的有效性对提高教师的教学效率和学生的学习效率是至关重要的，因为数学学科与语文等学科有着很大的差别，那就是语文等学科可以在课后通过一些自己喜欢的课外书的阅读来丰富、提高语文的学习成绩，而数学学科除了教师课堂讲解的知识、布置的课后作业外，学生很少有找一些数学方面的书籍阅读学习的习惯。这样，课堂内的时间就显得尤其重要。现今，要求教师在课堂时间内精讲，教师起到导的作用，时间要尽量多留给学生自己学习。那么，课堂练习的设计对学生学习效率的提高有着不可低估的作用。下面，就课堂练习设计的有效性谈谈自己的粗浅看法。一、找准学生课堂学习时难掌握的知识，进行练习教师在课堂教学时对于重点、难点知识的讲解，虽然能够做到着重讲解、精心设计，但要达到让全体学生理解掌握，并不是堂堂课都能够做到的。因此，课堂练习的设计对学生巩固理解本堂课重点、难点知识有着很大的帮助作用，教师在备课时要深入研究教材上的练习题，了解了这些，教师在指导时就能够做到有的放矢，不用担心如果不把练习全部讲解一遍，学生能否掌握好本堂课的教学内容了，对练习的有效性设计将解除教师的这些顾虑，只要做好研究的问题性练习讲解即可。二、课堂练习可采用分组比赛式有的教师为了提高课堂练习效果，在练习时让学生按小组的方式进行比赛，每组选一名学生到黑板板答，其他学生在下面解答，教师将准备好的、学生难以掌握的、有针对性的习题进行出示。做完之后，教师先不做任何评价，将权利交给各组所选的板答同学，让他们先讲解自己的解题思路，然后再批阅对方的解答是否正确，指出错误所在，最后教师进行总结。这样的练习设计，既培养了学生的听说理解能力，又提高了他们的学习兴趣。三、开展一分钟练习评比一分钟对于学生来说概念或许很模糊，一分钟到底能做些什么，需要教师及时对学生进行教育，让他们懂得一分钟的可贵。我在课堂练习时经常开展一分钟练习评比活动，如让学生利用一分钟阅读本节课学习的教材内容，每日开展一分钟练习评比，对学生的解题速度与正确率提高有很大帮助，学生通过此活动的开展，逐渐地重视了一分钟，增强了时间观念。四、提高课堂练习的有效性还必须因材施教针对学生学习成绩存在的实际差异，在布置课堂练习时考虑优生与差生的练习内容、评价标准也是很有必要的，既要让优生“吃饱”，也应让差生“吃好”。但应注意不能让优生滋长骄傲的情绪，要让他们懂得这种做法是因材施教。综上所述，课堂练习的有效性是需要教师精心钻研的，这也是提高学生学习效率的重要途径。（作者单位 吉林省辉南县平安川中心校）