浅论美术教师业务发展.doc

浅论美术教师业务发展新课程改革下，端正认识，促发展，树立“活到老，学到老”的观念，多方寻求发展专业的途径、“修炼”专业技能和储备丰富的知识，树立“发展才是硬道理”的科学理念。 随着新课程改革的逐步深入，高中美术教学对美术教师的专业水平、要求越来越高。要适应新课程改革发展的需要，教师应树立“学高为师身正为范”的典范，明确专业发展方向，选择正确的发展策略，制订出翔实的发展计划并予以实施。教师应该在业务上寻求新的发展和突破，成为基本功过硬、有个人特色专业技能、深受学生喜爱的好老师，从而实现人生价值，提高能力和素养，促使社会不断发展。 一、端正认识，促进发展 部分老师和学生认为一个农村中学，学什么美术，只是一门副课，无足轻重，可有可无，甚至有些家长认为那是歪门邪道。岂不知由于认识偏颇，拖住了美术这门学科的后腿，阻碍了美术发展的道路，有必要端正人们对美术这门学科的认识。美术学科是一门对于学生综合素质的发展具有重要促进作用的课程。美术学科具有知识面广、综合性强等特点，它与社会科学、人文科学、自然科学有直接和间接的关系，把美术学习从单纯的技能技巧层面提高到美术文化学习的层面，可以使学生较全面地了解美术与人类、美术与生活、美术与情感、美术与政治、美术与历史等方面的联系，从而更好地学习美术。由于美术教学具有艺术的基本性质，涉及理性、逻辑、抽象，更强调形象、感性、情绪、想象、个性、创造、体验和实践，这些因素影响学生的终身发展。美术教学既能为学生提供不同的美术基础知识和技能，培养学生终身爱好美术的情感，提高美术素养，又能帮助学生树立正确的人生观与价值观，健全学生人格。 二、树立“活到老，学到老”的观念 同其他学科一样，美术也要不断更新，要充电，“活到老，学到老”，既强调教师知识量的储备，又强调提高教师的职业能力。随着新课程改革的深入，教师只有“一桶水”是远远不够的，不得不考虑教师桶中的水是否新鲜。特别是在当今知识日新月异的时代，教师如果不及时更新原有的那桶水，那么不但没有用，反而可能已变质。教师应该是不断更新的“活水”，要不断充电、不断更新，适应时代发展的需要。因此，每个人都需要树立“活到老，学到老”的观念。 三、多方寻求发展专业的途径 对于中学美术教师来讲，平时的教学只限于中学生的需要，课本知识面宽，但没有深度，这样就不利于教师自身的发展，久而久之教师水平就会停滞不前或者落后。因此，教师的知识要由单一化变为多元化，不断向更深更广的层面发展。在开放的信息社会环境下，它为教师专业学习再发展提供了广阔的平台。通过这个平台对美术教育理论研读、专业课程指导交流、公开课教学研究、讲座等学习形式，促进教师的专业化成长。我们可以在校内同专业的教师间进行课题研究、观摩学习、学术讨论，进行学法与教法的沟通交流；在校外加强同地区校际合作与交流等；制定阶段性的目标与任务，参加省市县举办的书画比赛等，注意搜集专业发展的新动向、新信息，不断更新知识，以适应时代发展和要求。 四、“修炼”专业技能，储备丰富的知识 专业美术教师如果自己都画不好画，那么如何教学生，如何在学生中树立威望？在教学中，老师的范画能给学生起到良好的示范和引导作用，教师的创作作品能让学生提高兴趣，开阔视野。因此，教师应注重自身专业技能的修炼，得道成师，还要注重理论知识的储备，它是让学生学习美术的基础，可以让学生有据可依，而不至于盲目跟从。教师的工作有点像蜜蜂酿蜜，需要博采众长。由于美术学科自身的特点，美术教师除了要有本体性知识外，还要有广博的文化知识，这样才能实施美的教育。例如，在欣赏课中，一些成功的名作后面往往隐藏一些鲜为人知的历史典故，让学生懂得这些典故有助于学生理解画家为什么这样画？为何而画？让他们明明白白、真真切切地感知优秀作品的艺术美。如果美术老师没有较丰富的课外知识和较好的语言表达能力，上这样的欣赏课就很难取得令人满意的教学效果。陶行知先生曾说“创造需要广博的基础解放的空间，才能搜集丰富的资料，扩大认知的眼界，以发挥其内在之创造力。”广博的知识面是个性魅力的基础。在学校里，知识广博的教师往往赢得学生的信赖和爱戴。美术教师有丰富的文化知识，不仅能扩展学生的精神世界，而且能激发和满足他们的求知欲。著名心理学家、教育家林崇德如是说“一位教师，除了本体性知识以外的广博的知识，对于其取得最佳的教育效果，具有与本体性知识同等重要的意义。”有了较高的人文素养和广博的知识面作底蕴，教师才会显得优雅不凡，颇具个性魅力。这样的美术教师更懂得尊重学生，懂得感情，懂得怎样与学生沟通，懂得理解、善待、宽容学生，才能真正成为人类灵魂的工程师。 “发展才是硬道理”，美术教师业务素养的提高不是一句空话，它需要教师在发展道路上有创新的同时，还要不懈坚持和努力。希望在每位老师的坚持和努力下，最终收获丰硕成果。