篮球教学训练中学生战术意识培育思考.doc

篮球教学训练中学生战术意识培育思考 本文首先阐述了中专篮球教学训练中影响战术意识的因素，接着提出了如何正确培养篮球的战术意识，并对篮球教学训练中的主要问题进行了详细分析，旨在提高学生在篮球训练中的战术意识，从战略战术上提升自身的能力。 篮球教学训练；战术意识；培养 1篮球训练中影响战术意识的因素 在篮球比赛中，良好的观察能力、快速的反应能力和判断能力是决定篮球战术的关键，这往往决定着一个团队的综合能力，预示着能否在比赛中拿到好成绩。在对于中专的篮球教学训练上，培养学生的战术意识也很重要。在战术意识的发展上，影响其形成的因素主要有以下两点。 1.1主观因素 由于每个学生都是独立的个体，即便是在篮球教学上进行相同的训练，也不会产生一模一样的训练效果，对于每个人的战术能力的提升都是不一样的。一般来说，战术意识是对学生所学知识、技术和战术的综合能力的体现。要培养形成好的战术意识，首先需要具备足够的专业知识能力，再结合实际训练中的战术组织和战术运用，从而实现多种多样的战术反应能力，进而形成强大的战术意识能力。 1.2客观因素 在篮球教学训练中，除了学生自身因素以外，影响其战术意识能力的还与教练员的战术意识能力相关。在很大程度上，可以说教练员的战术能力决定了整个团队的综合战术能力。作为集体项目的篮球运动，本来就需要多人之间的配合与协调，才能发挥出超常德团队战术能力。在这一点上，教练员的能力和团队之间的合作能力就显得尤为重要。 2篮球训练中培养战术意识的途径 2.1固定套路的战术配合 一般而言，所谓的固定套路就是指在没有对手的情况下按照一定的规则和顺序进行的战术训练。在中专篮球教学训练中，对一个团队的培养，首先是按照固定套路的战术模式进行培养的，在这一点上，需要学生熟悉基本的走位和运球路线，并且逐步实现与队友之间的配合，这样不仅能促进队友之间的默契感，更是为实战打下基础。除此之外，在练习时要注意对时机的把握，什么时候进行跑位，什么时候进行接应，这些都应该要进行相关的训练。 2.2在技术训练中培养战术意识 技术能力的好坏往往往往决定着团队的战术能力。我们知道，技术是战术训练的基础，没有好的技术就不可能有好的战术，因此要注重对篮球技术的培养。在技术的培养上，一般而言没有捷径可走，需要学生进行系统的学习，并在不断地实战中加以巩固和提升。在技术的学习上，要明白每一项技术的要点，以及如何在实战中恰当地应用，所谓知行合一，不光要明白技术的原理，更要做到对技术的实战应用。只有不断地训练、实战，才能是技术不断得到提高，也才能进一步培养战术方面的意识能力。 2.3在实践中培养战术意识 以上说的固定套路和技术训练，如果最后没有在实战中发挥效用，那么所谓的战术配合战术意识就是失败的。实践是检验真理的唯一标准。在实际的对抗中，不仅是对参赛人员的技术能力的考验，更多的是对其心理素质能力的考验。因此在实战中的战术意识，主要是通过参赛人员的综合技术能力和心理素质能力来反映的。在综合技术能力上，要观察对手的走位和自身的行动，根据双方的情况进行准确判断，并能合理预判对手的下一步动作，从而抢占先机，在实战中使己方更加主动；而在心理素质能力上，则要保持随机应变的能力和临危不乱的能力，能够根据可能突发的情况做出正确的反应，不慌乱，不影响团队的士气，不扰乱团队的配合，如能凭借一己之力力挽狂澜，那则是再好不过了。 3篮球教学与训练中的注意事项 在篮球比赛中，由于其快节奏、强对抗、讲配合等特?c，除了必备的速度和力量作基础外，还需要团队之间高度的配合能力和协调能力，才能发挥出团队的综合实力。因此，在篮球教学训练中，主要需要注意以下几个方面的问题。 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。3.1速度与配合 在速度上，不只是要求实战中的快速跑动，还要求能够随时进行速度的变化，这在出现突发情况时尤为明显。而速度的另一层含义就是配合，即更好地速度控制就是为了更好地配合。在复杂的实战中，时机往往是稍众即逝的，这就需要高超的速度灵活性和团队配合能力。 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。3.2技术与训练 扎实的基本功和过硬的技术能力是实战对抗的基础。在团队作战的篮球项目中个，不止要求一个人的技术过硬，而是要求全队的技术都要很强。要想在实战中打出优势，打出水平，就必须要接受足够强度的技术训练。 3.3情绪与调控 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。在很多的团队比赛中，个人情绪往往不被重视，但却是影响团队成绩的重要因素，甚至是决定成败的关键性因素。队员的情绪能力可以影响全队的情绪能力，良好的情绪反应能够激发团队的士气，甚至能帮助团队在弱势的情况下起水生，力挽狂澜。因此，如何调控好自身的情绪，在团队比赛中是有决定性意义的。 4总结 综上所述，在篮球教学训练中，对学生的战术意识培养是至关重要的，不仅影响着个人的战术水平，更是影响着团队的综合实力。因此，在对学生的战术意识培养上，一定要多方面、全方位地培养，打造实力超群、一往无前的战队。