【工作总结】小学班主任工作个人总结三篇.docx

第 1 页 小学班主任工作个人总结三篇 特征码 HRjKpTpDQMBiNxNiZOBM 篇一： 新的一个学期已经结束了，作为小学班主任而言，写工作 总结是必要的，那么班主任应如何写工作总结呢?以下提供一篇 小学班主任工作总结例文，仅供各位参考，希望大家从中掌握 班主任工作总结写作技巧。 素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、 文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个 性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的 改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教 育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂“的班主任应该充分认 识到自己所承担的历史重任。 小学班主任面对 6、7 岁-11、12 岁的儿童，工作更加繁 第 2 页 重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从 繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关 重要。下面我谈谈自己的体会。 一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。“班 主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思 想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱“。这是班主 任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要 条件，的途径是通过活动观察。 了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所 在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究 学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人 的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学 生等等。 在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博 的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜“，既认 定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇 高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 第 3 页 二、干部队伍的组建和培养。 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。 小干部对班集体有着“以点带面“和“以面带面“的作用，我称他 们是“班主任的左右手。“所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍， 班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队 伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养： 其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干 部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的 同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步， 在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用， 亦即“以点带面“;其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过 干部这个小集体建立正确、健全的*，带动整个班集体开展批评 与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面 带面“。 三、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调 第 4 页 皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个 集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直 接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的 常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行 为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、 劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通 过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具 体情况选择)，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令“的思 想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“ 活而不乱，严而不死“的良好班风班貌。 四、拟定集体与个人的远、近期目标。 有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际 情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期 目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标 是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚 力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目 标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人 进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。 第 5 页 目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学 生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两 点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标 的制定必须切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果“，不能好高骛 远，以免丧失孩子信心。 五、激发学生竞争意识及其途径。竞争是一股巨大的、潜 在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在 班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助“、“ 友好“的竞争而不是“敌视“和“保守“的竞争，其目的是为了取得 共同的、更大的进步。 1、激发与外班学生的竞争意识： 从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以 及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班 的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。 2、设立定期评价制度： 以评价手册和“月评表“等相对固定的评价模式，对学 生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近 第 6 页 期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。 3、建立互助组： 以互助小组、“1+1“小组(一一对应的优生帮助差生形式)、 小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同 实现个人、小组与集体奋斗的目标。4、奖励和批评：奖励与批 评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有 学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。 六、重视主题班会与主题队会的开展。 要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次 思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其 主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比 如激励学生好好学习的班会我和小萝卜头 ，教育学生正确对 待金钱的班会金钱是什么以及宏扬红岩精神的队会热血 热泪洒热土等等，主题都非常优秀。 七、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。 第 7 页 班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的， 他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度， 并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径， 班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会 上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改 的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业 展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积 极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。 此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之 间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见 等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思 想行为动向。 八、学生个性特长和创造能力的培养。 素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创 造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础 上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的 潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成 为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养 21 世纪的专业人才 奠定基础。 第 8 页 九、班主任对学生的评价策略。 对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握“激励胜于颂扬， 表扬胜于批评“的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中 认识不足“，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂 得理的澄清，保证学生健康地成长。 十、做好个案总结和班主任工作总结。 做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的 需要。通过总结要认识不足，吸取经验，努力使今后的工作更 加完善。 诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生“学会生存， 学会学习，学会关心，学会做事，学会生活“的过程中，小学班 主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真 诚地捧着一颗“爱心“，加深理论修养，在实践中不断完善自己， 形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有 余的。 篇二： 第 9 页 学期却已接近尾声，又到了盘点一学期班主任工作得失的 时候了。对我而言，班主任工作的经验犹如沧海一粟，但同时 又觉得自己收获颇丰。不管是处理得当又或有失偏颇的地方， 都让我累积了宝贵的经验以备后用。下面就本学期的班主任工 作做以下回顾总结： 一.以身作则，为人师表 班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班 级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的 教育责任更重。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多， 因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说： “身教重于言教。 ”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和 示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能 力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平 时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生 做到的，老师先要做到” 。比如，要求学生做到随捡，在平时， 我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，那些近 旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教 育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你 之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样 第 10 页 的一种正面影响一定能有益学生的发展。 二.加强思想品德的教育 班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的 身心得到全面健康的发展。对于二年级的孩子来说，正是接受 各方面教育的时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认 识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会， 结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。比如在三 月份进行雷锋精神宣传的时候，我就请小朋友事先找找有关雷 锋叔叔的资料或书籍，利用班会课来交流小故事，说说我们要 学习雷锋叔叔的哪些精神;在进行环保教育宣传时，我会和孩子 们讲一些地球环境的现状，引发孩子们环境危机感，再请小朋 友来当“环保小卫士” ，给环境保护支招;在进行安全宣传时， 我就结合日常生活中的事例让学生来评一评，说一说，议一 议此外，我还利用班会课，和小朋友们开展各种活动：比 如植树节时让他们通过自制小标签的形式督促自己保护周围的 一草一木;母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈或奶奶送份节 日的祝福或帮他们作件好事;开展以“争做文明礼貌小标兵”为 教育主题开展了活泼生动的主题班会;把班级分成七个互助小组， 让学生在互助小组中通过多种形式的互助活动互相帮助，取长 补短，共同进步。 第 11 页 三.加强班级管理，培养学生能力 如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培养学 生能力呢?我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管 理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试 以下的做法： 1.由小组负责清洁卫生。 卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小 组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生， 打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好 相关的记录并由组长负责检查值日情况。 2、对于课间纪律稍差，在经过提醒之后仍旧不改的小朋友， 我也会采取小小的惩罚，比如在他跑得满头大汗的时候，我会 请他回到自己的座位上休息，当然不忘对他说“可以预习下节 课要上的内容” ，有些喜欢打闹的孩子，我则会请他来帮我做事， 比如整理本子，收发本子，拖拖地，抹抹桌子，换个方式 让他手不闲着，最后也不忘夸一句“你的手真会帮老师做事” 这样做的目的是让孩子体会到有所作为的快乐，从而进行文明 第 12 页 的课间活动。 3、让学生展示自我，树立自信 二年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中， 能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生 展示的舞台，利用学校网站这样一个良好的平台，将学生每周 写话选取一些优秀的发到网上，让更多的孩子和家长能够看到， 并且在作文课上朗读学生的作品，学生的反应热烈，写话的兴 趣也更浓厚了。此外利用班会开展一些小活动，诸如：查字典 比赛，成语接龙，童话故事比赛等来益智身心，鼓励孩子为大 家表演，增强自信。 4、特殊学生的教育 一个班中总是有一些学生的成绩稍差一些，常此以往，定 会拖班级的后腿。因此，我会利用一些课间时间来帮助他们， 在作业上有困难的，就一道一道题跟他一起做。当然课间的时 间基本上是不够的，因为还要去注意其他小朋友的课间活动情 况。因此大多数情况是在放学之后或午休时间，单独留下几个 学习有困难的学生进行补习。主要是帮助他们完成当天的作业 和订正，还会和他们明确回家作业的要求，此外再对课文或字 第 13 页 词方面不理解的进行辅导讲解。班中还有几个学生的学习、生 活习惯很不好，比如插嘴现象很严重，坐立姿势也不端正，针 对这种情况，我主要将他们分散在班级中，有个别特别调皮的 就安排他们坐在最前面，上课经常提醒提醒，也便于管理。 5、家校沟通，携手共进 孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与 家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只 能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家 长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期中， 我利用家访这一平台，主动与家长们保持联系，将一些孩子的 表现通知家长，共同商量对策，也利用班级网站、或是平时放 学时与多位家长进行交流。 篇三： 这学期我继续担任六(1)班的班主任工作。我针对本年级学 生的生理和心理特点，让孩子们在一个轻松、愉快的氛围中逐 学习、生活。同时进行各项行为常规的训练，让学生懂得严格 要求自己，形成良好的行为习惯。在语文课、思品课、心理教 育等课程的教学上，首先以身作则，树立一个良好的教师形象， 第 14 页 让学生从喜欢老师，到喜欢学习到最后喜欢学校，在自觉中培 养学生的集体意识和乐学意识。在提高课堂教学质量的同时减 少学生作业负担，从而使学生养成一个良性的学习习惯。 作为班主任，本人在班级管理方面做了如下工作： 1.当天事情，当天解决，对学生的错误及个别现象要及时 纠正和处理，使学生明白什么是对的，什么是不应该做的，培 养学生的判断能力，也在全班学生中起到警示作用。 2 常规教育经常抓。六年级的学生由于再校时间较长有些 顽皮。总认为自己很大了没什么。针对这一点我进行行为常规 的的教育。如：放学的路队、上学进入校门、向老师问好、课 间的追逐打闹等。 3.利用一切可以利用的时间来进行行为常规教育。充分利 用午会、课前 5 分钟、班会的时间对学生进行行为规范强化教 育。 4.培养班级骨干，协助班级管理。在班级里实行值日班长 制度，让每个学生都来尝试一下管理班级的辛苦，从而更自觉 地听从班干部的管理。 第 15 页 5.积极配合学校的工作，开展多姿多彩的活动丰富我们生 活。在班级的集体生活方面，我们坚持以少先队为核心精心设 计和开展丰富多彩的班队活动。如：主题班会、学习竞赛、小 组竞争、跳绳比赛、歌咏活动等等，让每位学生在实践中多锻 炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家 庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。 学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成 绩，形成了良好的学风。 班主任的人物不仅仅是对学生进行学科教学，而是要进行 全面教育。如品德教育、课堂常规教育、卫生劳动教育等。目 的就是为了让学生成为一个德、智、体等全面发展的人。这样 就要求班主任要从学生的身心健康出发，全面的、系统的、有 计划的对学生进行培养、教育。学生的学习情绪高涨，兴趣浓 厚，同时也也营造了良好的学习氛围。进步无止境，我们仍需 努力。团结的思想让我们认为自己有能力在各项活动中做得更 好，奋进的精神令我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼。一 分耕耘，一分收获，相信我们全体师生会更加努力，结出丰硕 的成果。 第 16 页