浅谈如何激发学生的学习兴趣.doc

浅谈如何激发学生的学习兴趣 兴趣是获得真知的先导。在教学中，传授知识、培养技能，一旦引起学生的兴趣，那么学生学习的积极性就会大大提高，智慧的火花也会迸发出来。因此，教学中，教师要想调动学生学习积极性，就必须千方百计地激发学生的兴趣。 一、妙用导语创设主动的教学情境，让学生在兴趣盎然中学习 导语主要根据不同的内容、不同的文本来设计。它可以是一段风趣生动的语言，可以是一幅优美宜人的画面导语巧妙的设计，为学生进一步体验教材起到一个铺垫的作用，它强烈地吸引学生参与课堂中来。如，教学跳水一课时，我以“在一次风平浪静的航海途中，船长的儿子为追一个顽皮的猴子走到桅杆的顶端，只要一失足，摔到甲板上就没命了。船上的人都吓呆了。小男孩的命运怎样呢？请大家仔细阅读课文，寻找答案。”老师以这一紧张、惊险的描述引入新课，激起学生探求结果的兴趣。同学们仔细地阅读课文，认真思考、讨论，很快弄清了事情的起因、经过和结果，完成了学习任务。 二、巧妙运用多媒体教学，激发学生学习兴趣 利用多媒体的功能，无疑为教学注入了新鲜的血液。这就意味着教师的教学内容和方法要能激起学生的学习兴趣，使他们在愉悦的情绪体验中接受教学，使教学活动成为师生双方乐于参与的活动。运用多媒体教学，能通过情景画面，多方面、多角度地激发学生的学习兴趣。如，自己去吧一课中，多媒体为学生展示了这样的画面小河中，河水哗哗地流，小鸭在水中摇摇摆摆的游着，水冲过来，冲走了小鸭子，它急忙把握好方向，可是水又冲来小鸭子又一个趔趄，它急忙稳住，终于，小鸭学会了游泳。学生被声音、画面牢牢地吸引住了，仿佛身临其境。理解了小鸭学游泳的艰辛。可见，多媒体的运用激发了学生的学习兴趣。 三、尊重学生，激励学生 我们要充分尊重学生的独特体验，为他们创造和谐、轻松的课堂氛围，使他们感受成功的快乐。因此，在课堂上尽量用谈话式语言与学生平等的交流，让学生在亲切的谈话氛围中不知不觉地接受新的知识。鼓励发散思维，深化探索兴趣。教学中采取一因多果”“一问多答”“变式训练”等方法，鼓励学生站在不同的角度，提出各种不同的见解。例如，狼和小羊一文写狼最后向羊扑去。启发学生提出多种假想“羊被狼吃掉”“羊被狼咬伤”“羊被人救出”等。并让学生在假想故事结局的过程中摆理由、讲道理。在学生充分发挥聪明才智的基础上，对敢于提出不同意见的学生给予及时的表扬和鼓励。尊重学生，激励学生，激发学生的学习兴趣。 四、恰当提问，激发兴趣 在教学过程中，恰当的提问，可以激发学生的兴趣，启迪学生的思维。因此，每授一篇课文，我都设计一些有趣的问题，创设问题情境，诱发学生的好奇心，把学生引入与所提问题有关的情境中，触发学生产生弄清事物真相的迫切愿望，让学生对新知识产生浓厚的兴趣，启动学生思维的闸门，积极主动地完成学习任务。在一节课中，我不仅在课的开始要创设问题情境，激发学生参与动机，而且应在整节课的教学过程中想方设法不断地提出问题，创设问题情境，使学生经常处于问题情境中，始终保持认真、主动的态度和情绪，主动参与学习。 教育心理学告诉我们兴趣作为一种非智力因素，在很大程度上影响孩子们的求知欲，影响认知过程、认识质量、学习水平和学习效果。前苏联学者阿莫纳什维利提倡依靠教学过程和知识本身的魅力吸引学生和培养学习兴趣，才能形成“快乐的学习”，只有“兴趣”和“快乐的学习”才能使学生心理机智，各种学习能力和高尚品质得到充分发展。总之，教师在教学中，一定要想方设法地培养学生良好的学习兴趣。 （ 内蒙古自治区根河市敖鲁古雅鄂温克民族小学） 编辑 温雪莲