浅谈技校学生“网瘾”现象形成及班主任工作的加强.doc

浅谈技校学生“网瘾”现象形成及班主任工作的加强 信息时代的来临，深刻影响了人们的社会生活，对青年学生来讲，他们善于接受新事物，探求性强，网络时代他们如鱼得水，他们往往比老一代人更先了解和掌握网络新技术，这既丰富了他们的大脑，也开阔了眼界，使其知识深度和信息广度都有相当提高。但同时也应该看到，事物都有利弊两面，网络也不例外，它既传播知识弘扬文明，又裹挟垃圾，既是一种新的传播方式及交往方式，满足人们资源共享，进行超时空限制的交流需求。又由于青少年身心发育不完整和社会化尚未完善，对网络文化和网络交往的信息识别缺乏深刻的认知，造成他们人生观和价值观的缺失和弱化。另外在目前技校生学业负担和心理压力比较重情况下，网络容易成为学生逃避负担和压力的“防空洞”，个别人甚至沉迷其中不能自拔，形成“网瘾”，这样就给青少年造成一系列负面后果。 一、“网络”对技校生的负面影响 1.个人品质和价值观的影响 青少年极易受外界影响，特别是现今网络文化几乎成为主流文化时，任何信息都在其中传播，良莠不齐的网络文明对青少年冲击极大，他们尚未定型的价值认知极易让不良思潮扎根，从而让学生盲目接受，这对传统的教育模式提出了严峻挑战，当学校正面教育难以抵挡网络主流文化时，家庭教育甚至学校教育的干预显得苍白无力，学生的人生取向将出现茫然和混乱状态，会造成青年学生无限制的“网聊”、网上游戏，直至模仿网络参与犯罪。 2.影响学生学业 据2018年2月中国青少年网络协会发布的中国青少年网瘾报告，我国目前青少年中网瘾比例达14.1%，总人数2400万，而技校生由于普遍学习成绩较差，网瘾比例更高。 3.对网络交往的热衷和现实交往的冷漠 网络改变了人们原有的交流方式，能跨越时空密切人们的联系，使人们在更大范围内结交朋友，网络化满足了青少年好动和喜欢结交的要求。据调查，30%以上的学生认为上网的感觉比现实生活感觉良好，而现实过于枯燥和单调，网络是一种美好而理想的交往模式，这就让学生不自觉地把情感倾注到网络，而忽略了现实社会中的人情与交往。殊不知，网络的掩饰和面具化使交往带有更大的危险性。因此，将会出现精神孤僻、冷漠，缺乏责任感，没有明确价值观，没有人生目标的一代“空心木偶”。 学生中相当普遍存在的网瘾现象，使传统的学校教育面临严峻挑战。同时也激发当代教育工作者特别是班主任转变观念，创新模式，针对性地开展对学生的人生观和价值观教育。 二、班主任工作的新特征及德育教育 1.观念必须扭转 应该看到，随着电脑、手机等互联网传播工具的普及与不断发展，教师已不再是传播文化思想的唯一使者，教师权威性也随之面临挑战，教师与互联网成为学生接受知识及形成正面人生观的竞争对手。这就要求，教师的一系列理念应改变。首先，教师要重新学习，学习电脑操作，学习互联网知识，这样才能与学生平起平坐，有所交流，情感互动。其次，现在的学生感受时代精神，吸收文化信息方面的触觉更敏锐，视野更开阔，思想更活跃，教师特别是班主任要俯下身子，深入学生，接触、体察、理解为学生所向往的文化信息，了解他们的思想感情，了解他们的价值观。运用“心理位移”，站在学生角度去感知和思索，与学生一起切磋探讨，努力寻找出社会主流文化与学生向往文化的共鸣区。现今时代，要杜绝居高临下，仅看学生缺点，一味严格要求，把学生所思所想和人生价值强行纳入传统设计的轨道，班主任工作的单一说教或强行引路只能造成学生强烈的反感，形成学生反其道而行之，我行我素，形成更为剧烈的网上依赖。正确的做法是教师要充分利用自身知识优势，展示个人独特魅力，影响学生，像灯塔为学生“照路”。 2.营造健康的校园文化环境 技校生正确价值观的形成，不是单靠家庭和书本，是靠各种文化、多种影响的综合力量，潜移默化长期功力积累而来的。综合学生网瘾的形成，无所事事、心灵空虚是直接诱因，这就要求学校创设优良环境和校园氛围，引导学校参与校园活动，分散学生注意力，弱化他们对网络的依赖，同时铺设校外实践渠道，开展丰富向上的校园活动，让校园主体文化激发出巨大正能量，压制学生的亚文化。 3.摆正学习和娱乐的关系，养成良好生活习惯 技校学生的自制力较差，遇事较为冲动，行为爱“跟风”，对上网现象，学校一方面要严格纪律管理，另一方面善用正面激励方式，三是要注意发挥学生干部和学生之间的互相监督。教师和班主任要利用课堂教学、周末班会机会，向学生不断灌输网瘾的危害，引导学生摆正学习、生活和娱乐的关系，逐渐克服迷恋网络的不良习惯，多把精力放在学习上。要提高学生控制力，利用纪律制裁、班级座谈会形式，强化学生互相监督，然后根据每人情况制定自我发展目标，通过自我约束和自我管理，培养良好习惯。对迷恋网络学生，班主任在要求的同时，心态要放平，交流要平等，态度要恳切。切忌在公开场合给学生“扣帽子”，把学生一棍子打死。 总之，对部分学生存在的网络依赖现象，老师和班主任既不能放任，又不能过于严厉，要给学生改正的时间和空间。要深入学生，进入学生心灵，改革教育模式，让学生身上的正能量激发出来，他们一定会逐步走出网络阴影，成为阳光青年。 （编辑/丹桔）