高校民族音乐理论教学改革措施分析.doc

高校民族音乐理论教学改革措施分析 【摘 要】中国社会经济的快速发展对于中国音乐理论的具体内容也有了一定的改变和发展，学校为有效提升教学质量，在不同学科的教学方式中都在采取了一定程度的改革，课程教学方式的有效改革，不仅提升了学科在课堂上的教学质量，也使得教育发展能够顺应因当下社会进步中的教育需求。英语高校内的民族音乐课程作为我国教育发展中的重点学科，在我国的教育建设中占有重要的地位，另外，再加上现在的民族意识也成为了中国教育的开展重点，伴随着课程教学的深入，民族文化在学科教育中更为注重对民族音乐的探究。开展民族音乐教育，是以民族音乐学习理论为导向，通过对民族音乐学进行研究，来达到民族音乐学课程教学的目的。在民族音乐学的教学过程中，民族音乐教学方法以其独特的教学方式，实现了音乐教学与民族文化的有机结合，成为当下民族音乐课程教学中的重要教学方式。本文的主要讲述了民族音乐在音乐课程教学中的应用，并对民族音乐课程中民族音乐理论这一教学方式进行简要探究。 一、开展高校中的民族音乐理论教学的重要 现如今，全球化的经济发展大潮流中，如何创造出更加具有全面性和综合性的人才，就是现在各个高校应该主要研讨的问题关键点，人才之间的竞争和压力，所以我们在关注人才综合素质的同时，也应该注意总体的素质培养情况，也就是高校的教学情况，如何做到更加优秀的教育出更加适合现代化的全球经济发展的人才，就是要全方面的设置课程，才能够创造出更加适合未来社会发展的人才。而民族音乐教育在整体的学校中设立，是现在适合社会整体情况的，同时也是提高整体学生对于音乐素养和民族荣辱感的一种方式。 中国的民族文化是源远流长的，同时民族音乐也具有很悠久的历史，对于民族音乐理论的了解，能够让整体的大学生提高对于世界音乐的眼界，对于民族歌曲中的一些情绪和因素得到一定的了解和明白，对于民族精神有着更深层次的理解和明白，同时加强对于爱国情绪的树立，对于整体的民族精神的发展和弘扬效果明显，另外，中国的优秀音乐也是现在国外不断追求和喜爱的，这种形式的传播和弘扬，能够让大学生在一些与外国交流的时候，对于一些优秀的音乐文化有着很深远的传播，让中国的民族音乐不断走向世界，走向国外，让中国民族的东西真正成为世界的东西，对于提高中国的社会影响力，社会经济文化的发展有深远的影响。 二、现在整体高校的对于民族音乐理论教学中新出现的问题 中国的音乐教学主要是体现在对于整体外国的音乐的讲评等，现在的中国民族音乐涉猎较少，所以，我们应该更多的树立对于中国音乐理论的教学，在我们的教学中，应该注意以下几个问题： （一）民族音乐理论的教育和实践不融合。所有的学习都需要运用理论和实践的双融合，只有凭借理论，才能够让实践更加出彩，而只有依托于实践，理论才能够更加被理解，在运用实践之后，才能够对于音乐学习更加深入和彻底，在学习理论的同时，应该更加注重实践展开的方面，从而让效果更好，另外，在学习中，应该开展更加贴切的音乐赏析课程，现在中国目前的情况来看，中国的民族音乐理论课程，更加注重的就是一些对于音乐的简单理论教导，而不是注重于实践和运用中，只有简单的，繁琐的，冗长的理论教学只能让整体的教学失去自己的风范和生命力，让学生在学习中觉得枯燥，无趣，甚至失去学习力和积极性， （二）加强信息传播力度在中国民族音乐理论教学过程中，形式多样的课堂内容进一步丰富了学生的知识储备，使得学生能够在多样化知识内容的学习中实现知识的快速学习与掌握。课堂内容通过民族和音乐两种方式传播，进一步拓宽了课堂上知识内容的传播力度，使得课程内容能够在教学中进行高效传播，有力保证课堂的教学质量。 （三）增加民族音乐理论教学的深度。对于民族音乐理论教学中来说，中国现在民族音乐理论教学存在很大的问题，例如目标定位不准等，具有太过于深沉的功利性，所以造成了教学方法和教学内容中存在一定问题，在整体知识面上面没有深度和广度，只是沿用传统的教学模式来进行整体的教学，而不是去使用莫种方式来进行学生积极性的调动，从而导致学生对于整体的学习和知识的了解不多，而一些知识的了解知之甚少，甚至有的学生只是为了应付当时的考试而进行学习民族音乐理论，对于学习的主动性不够，单纯的只是为了应付考试，对于学习的积极性和深入研讨的心里并不迫切，知识的学习和吸收不够优秀。 （四）教育手段不高，中国的现在经济和科技发展速度很宽，而大学生对于这类知识的理解和深入程度也在不断增加，新的技能和设备在教学中应该更加具有核心竞争力，很多的学校并没有具备相应的设备，导致了问题的发生，另外，知识过于片面，只停留于黑板教学的教学手段是过于落后的，这种原始的民族音乐理论教学方法是让整体课堂对于大学生没有新意，没有吸引力的，没有高效的学习效率和积极性，学生对于这类科目的学习就变成一种应付公事的学习，教学效果可想而知。 三、如果改变现在的民族音乐理论教学 伴随着我国音乐课程教育的发展，音乐教育中的学科系统也在逐渐完善，日渐深化的音乐课程教学正在有力推动着我国教育的全面发展。在音乐教学的发展中，民族音乐理论学应该作为音乐教学课程的核心，逐渐在音乐教学的发展中受到广泛关注，加之我国教育改革大纲中着重强调了语言学重要性，这也有效促进了民族音乐理论课程教学的发展。在民族音乐理论课程的教学过程中，由于音乐学教学着重强调对课程体系的建立，并通过在体系的建设中加强民族音乐理论实践教学，以充分提升音乐学的教学水平，对学生的音乐综合能力进行培养。 在民族音乐理论课教学的开展中，科学有效的教学方式是民族音乐理论学发展的动力。为探究有效的教育方式，我国民族音乐理论教学对教学方式进行了创新型改革，通过在教学中应用科学技术手段来完善民族音乐理论课程的教学方式。当下民族音乐理论的课程教学的开展，充分利用了计算机技术，通过将民族音乐理论学课堂内容输入计算机，并经过计算机处理，最终在课堂教学中通过多媒体的形式将课程内容展现给学生。民族音乐理论课程教学中的多媒体应用，使得学生能够在视觉教学和赏析教学两种教学方式对音乐课程内容进行学习，视觉教学能够在学生的音乐学习中建立起良好的英语印象，并以此为基础开展民族音乐理论学的进一步学习，教师在通过多媒体形式对学生进行视觉教学的同时开展音乐赏析教学，不仅能够对学生获取的视觉信息进行阐释，还能对音乐的课程内容做进一步深化，使得学生能够在音乐的课程学习中保持稳定高质量的学习效率。 另外，如果能够引进更加高效的，现代化的教学手段，坚持科学能够提高整体的教学水平，引入更加适合学生的教学辅助工具，让计算机教学等方法让整体的民族音乐理论课程变得更加深入人心，更加的直观生动，培养学生的愉快的音乐课程氛围，提高总体的教学效果，完善整体的教学系统。 四、结语 现在中国的经济快速发展，使得中国古老的东西变得更加值得我们珍惜和学习，中国民族音乐理论的学习对于大学生的音乐水平提高有重要意义，中国的学校也应该开展相应的重视和研讨，立志于发展更加生动有趣的教学课程，提高教学效果。