高职学生体育观与体育健身状况的调查分析.doc

高职学生体育观与体育健身状况的调查分析 摘要：本文采用调查法对江西机电职业技术学院260名高职学生进行了问卷调查。并对回收的问卷进行统计分析。结果显示应加强对高职学生体育观念、体育认识、体育兴趣的研究，了解当前高职学生掌握参加体育锻炼知识的状况，帮助学生提高参加体育锻炼思想意识；教师应根据高职学生主观因素方面（如运动兴趣、爱好，健身手段、方法、锻炼项目等）需要，制定教学内容、教学方法。 1.研究对象和研究方法 1.1 研究对象 随机选取江西机电职业技术学院260名高职学生，其中男生130名，女生130名，为问卷调查的对象。 1.2 研究方法 1.2.1 调查法 编制了高职学生健康与体育健身情况问卷。调查问卷的效度和信度经检验均符合本课题研究的要求。 高职学生在体育健身方法或运动项目的选择以结对、群体的球类运动为主，一方面这些项目大多以集体锻炼为主，除能锻炼身体外，客观上也增加了人与人接触的机会。人际交往与合作是社会发展的需要，是事业发展的要求，任何一个有志成为卓越人才的人，不仅要悦纳自己，更重要的要悦纳他人，学会与人合作及共事，并能处理好各种关系，是现代社会人所应具备的基本素质。另一方面，这些项目还能提高高职学生的自我表现能力，这与现代社会所需求的“知识+能力”型人才2是非常吻合的。如何科学有效地开展高职学生心理健康教育成为不可回避的问题。充分发挥体育运动的专业优势，增加交往力度，用“重在参与”来引导学生形成良好合作关系，培养合作精神，促进人际关系发展。体育运动不仅是个人的行为，也是一种社会性的活动。人们通过运动锻炼，不仅能够增强体质，而且可以在各种锻炼活动中促进社会交往，增进友谊。 3.3 对策 3.3.1调查显示，体育兴趣是学生对体育活动或体育学习对象趋近和积极探索的动力，体育活动内容是学生对体育兴趣的最直接的表现。所以，体育活动的开展要以学生的需求为主，在考虑体育的健 身功能外，要综合利用体育的多样化社会性功能，以满足学生对体育活动的经济实用等要求。 3.3.2男生更喜欢运动强度大、对抗性强、有刺激的体育运动项目，而女生则普遍喜欢强度小、动作优美、轻松休闲性的运动项目。高职学校进行体育教学时，尽可能安排有较强的健身性、趣味性的项目，同时注意男女的区别。 3.3.3体育工作者及部门，能加大健康宣传力度，搞好课外体育健身活动，广泛推行健康教育，使其在通过健身、娱乐、享受需求的过程中抵消因社会竞争激烈造成的心理压力、精神压力和改善不良的生活方式，牢固树立“健康第一”的指导思想。 随着高职学生对体育意识的增强，体育教学改革不能只局限于课堂和书本，将个性发展的教育贯穿于高校体育全过程，注重利用体育的多项功能为其服务，满足其不仅仅于增强体质，同时追求心理上、精神上的满足感、成就感，拓宽学生的视野，鼓励学生多参加社会体育实践和丰富多彩的校园体育生活，使他们在生活和社会的大课堂里增长知识，培养学生的社会适应力，形成正确的体育健身意识和终身体育思想，营造良好的教育空间和氛围，从而促使高职学生形成一种积极向上的体育生活方式。