浅谈艺术设计实践教学资料库的建设.doc

浅谈艺术设计实践教学资料库的建设 天津工业大学艺术与服装学院艺术设计专业经过多年实践教学改革，在实践课程教学方面取得一些成果，通过对这些成果进行归纳和整合，应用现代信息技术，建立实践课程资料库，并通过有效的后期更新与维护，达到丰富教学资源、拓展教学内容，减少教学中一些重复的工作与重复建设问题，方便学生自学，同时也成为展示我院的教学成果和对外宣传的媒介和窗口。 随着信息技术的不断发展与普及，网络技术在教学中得到了广泛应用。艺术设计作为我国高等教育一个较为年轻的实践性很强的学科，其发展本身就和网络有着极其密切的关系。网络不仅给艺术设计专业教师和学生提供了大量的信息，而且也给他们提供了交流的平台。借助网络，教师可以方便地获取多方面的信息，使得教学的内容更丰富多彩与时俱进，学生可以方便地通过网络自学和获取最前沿的信息来提高自己的专业素养。网络提供给高校艺术设计实践教学的不仅仅是便利，同时也对艺术设计实践教学提出了新的要求。如何把已取得的教学与科研成果展示出来，作为一种永久的方便获取的资料提供给教师和学生，以使得既有的成果能够迅速传播，为教学和科研所用，同时促进新的成果的产生成为艺术设计实践教学亟待研究的问题。我院艺术（天津工业大学艺术与服装学院）设计实践教学资料库的建立为这一问题的解决提供了有效的途径。 一、研究背景及意义 艺术设计学科是应用型学科，因而实践教学对于艺术设计教学有着重要的意义。设计院校的大部分课程都属于实践教学课程。我院（天津工业大学艺术与服装学院）艺术设计专业在“艺术与技术相融、理论与实践并重”理念指导下，经过多年努力，尤其是通过“天津市高校十五重点建设投资”投资项目的实施，逐步建立起了以服装工艺、陶艺、雕刻、丝网印、金工、木工、漆艺实验工作室构成的“艺术设计实验中心”，构建起艺术与技术一体化的教学模式，成为教学、创作的实验、实习基地，同时也为承担国家和省市级的课题提供了基础性实验研究，在本学科教学领域和实验手段上具备了国内较先进水平。近年来，在艺术设计实验中心不断壮大的基础上进行了教学模式、课程体系和实验内容的综合改革，突出设计性、综合性以及创新性实践能力培养。 经过近几年的实践教学改革，我院在实践课程教学方面积累了大量的第一手资料，同时也取得了一系列的进步和成果。现有成果多以图片、视频、实物、课件、讲义、媒体报道以及大赛形式体现，分散在不同的实践课程或不同的专业领域。实践课程的教学成果虽多，但是不利于师生的查阅、观摩和利用。因此，有必要对学院的实践课程资料及教学成果进行归纳和整合，建立实践课程资料库，将大量已有的教学成果和资源变成不受时空限制的网络资料，既可以丰富教学资源、拓展教学内容，也可以节省时间，减少一些重复的工作与重复建设，方便学生自学，为学生参加大赛提供指导，同时也成为展示我院的教学成果和对外宣传的媒介和窗口。 二、实践教学环节资料库建设现状分析 教学资料库的建立各个教学单位基本上都有相应的认识，但是专业不同，建构的难度不同，发展也不尽相同。教学资料库的建构往往是一些中学的教学发展比较快，中学由于其资料库侧重于课本知识和教学大纲，针对性较强，相对来说建立比较容易。在高等教育领域，一些专业性较强的学科的教学资料库建设发展比较快，例如医学专业，由于其专业知识比较系统，建立相应的教学资料库比较容易。但是对于艺术设计专业来说，由于其专业的交叉性以及知识面的广阔性很难做到对于教学资料的系统梳理，再加上现在重视基础素质、广口径的培育方式使得艺术学院对于学生的培养既要重视基础知识的教育，又要注重专业素质的提高，既要达到通才教育的目的，同时又要让学生学有专长以面对强大的就业压力和市场对设计人才的需求。尽管各个设计院校都认识到建立教学资源资料库的重要性，但仍然很少有高校能够建立起较为完善的资料库，其理论研究成果也寥寥无几。所以艺术设计实践教学资料库的建立没有现成的模式借鉴。艺术设计实践教学环节资料库的建立还需要结合我院自身办学和发展的特点，不断地研究、完善。 三、实践教学资料库建设的途径 （一）硬件与软件 硬件主要包括专用电脑1台（可连接Intemet），刻录机1台，移动硬盘1个，扫描仪1台。在软件上，除配置Windows操作系统和Office办公系统外，还应配置图像处理软件（如Photoshop）、图片浏览软件（如Acdsee）、图像捕捉软件（如HyperSnap）、动画制作软件（如Macromedia Flash）、影像处理软件（如Premiere）、文献浏览软件（如Adobe）、文件压缩软件（WinRAR）等 （二）资料来源 1.图片类 包括教师教学过程中整理的图片以及一些设计中经典的图片、学生获奖作品的图片资料，经过梳理分类便于师生查阅。 2.音频视频类 包括以视频或音频形式出现的作品、课件、参赛情况、讲座以及新闻报道。 3.文本讲义类 来自教师与学生优秀的论文和讲义以及一些与专业相关的论文及讲义，尤其是一些业内知名人士的文章，让师生能够得到最新的设计资讯。 4.PPT等演示课件类 在长期的教学过程中，不少优秀的教师积累了大量优秀的课件，短短的课堂教学时间学生对于这些课件的领会是有限的，将这些优秀的课件上传到资料库，学生可以在课后重复演示，不断加深对知识的领会，同时也可以让年轻教师借鉴。 5.链接类 互联网拥有着大量的信息和资源，通过链接使得这些资源很方便地为学院的教师和学生利用。 （三）资料库架构（图）与运作方式 本资料库有两种架构方式，一种是按照资料的性质，如图片、视频、课件等，另一种是按照所属专业或领域如服装设计、室内设计、平面设计、产品设计、陶瓷艺术、金属艺术、园林景观设计，设计实用技术等（见图1实践教学资料库的架构方式）。 在运作方面，资料库的管理人员在教师与学生的帮助下搜集有关资料，通过信息技术建立实践教学资料库，教师和学生可以随时浏览和下载资料库的有关资料。在教师与学生的应用实践中再把信息反馈给资料库的管理员，管理员随时对资料库进行更新，形成管理员、教师、学生三者对于资料库积极地促进作用，从而使得资料库不仅成为给教师与学生提供信息的平台，而且成为高校艺术教育中教学相长的重要因素（见图2实践教学资料库的运作方式）。 （四）资料库的后期维护 经过一年的努力，我院实践教学资料库建设已初见成效，但是资料库的建设并不是一劳永逸的事情，后期的更新与维护更为重要。如果后期的更新与维护做不好，基本等于前功尽弃。在如今科技与信息日新月异的发展态势下，资料库的内容得不到不断的更新与维护，资料库会失去新意，慢慢为使用者摒弃，从而失去作用。一些学校资料库的建设最终以失败告终几乎都是缘于此原因。因而，源源不断的知识和信息的补充是资料库的“生命线”。 资料库的后期维护需要有专门的人来负责，作者认为资料库的维护可以以老师领导下由学生组成的类似于社团的学生组织来负责完成，这样既调动了学生的积极性，又能将这一工作作为一项日常工作不断延续传承下去，而不因为某位老师的工作变动或者学院一些机构的职能变动而中断工作。同时信息时代知识与技术的日新月异，对新的知识与技术最敏感的学生的参与会给资料库不断带来新的活力和发展的动力。 四、结语 我院实践教学资料库的建立对于实践教学有着重要的意义，需要作为一项长期的工作来做，同时也需要教师和学生的积极参与，不断提供新的信息资料。通过师生的共同探讨以及和管理人员的密切合作使得资料库真正成为师生共同建设和学习的平台，促进艺术设计教学质量的提高。