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浅谈高考作文写作技巧 参加高考的考生说“作文难，难于上青天。”高考作文占60分，作文的成败决定着语文成绩的成败，如何把握高考作文的写作，有许多同学如“丈二和尚摸不着头和脑”。此外，现在高考作文大多限制文体，许多都规定为记叙文和议论文写作。记叙文写作不易出特色，很难得高分，议论文却不知如何去写。本文就高考作文特别是夹叙夹议的议论文写作，作一下探究。 有许多考生都学过吴晗的谈骨气，下面就以吴晗谈骨气为例，来谈谈高考作文“五段式”结构法。 一、从谈骨气来看看行文结构 通过谈骨气一文，理清高考夹叙夹议的议论文结构模式，首先我们一起来看看谈骨气的行文结构 第一段提出中心论点我们中国人是有骨气的； 第二段分析提出分论点富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫也； 第三段文天祥拒绝降元富贵不能淫； 第四段廉不食嗟来之食贫贱不能移； 第五段闻一多怒对国民党手枪威武不能屈； 第六段总结我们无产阶级要有自己的骨气，战胜困难。 由上我们可以看出谈骨气一文行文思路非常严密，列举的事例是路人皆知，然而通过本文思路的分析，也很难把握文章的构思。我们不妨再简略一下 第一段提出观点我们中国人是有骨气的； 第二段分论点富贵不能淫文天祥拒绝降元； 第三段分论点贫贱不能移廉者不食嗟来之食； 第四段分论点威武不能屈闻一多怒对国民党 第五段针对现实总结我们要有自己的骨气，战胜困难。 （注本文写作于1960年，当时中国正处于内忧外患时期，国内正处于自然灾害时期，国外苏联逼债，中国正处于相当危难时期，因而吴晗写下此文） 也许通过上面的变通，能基本了解夹叙夹议的五段式构成模式，然而高考作文必须应对各种各样的变化，适应千变万化的形式，为高考赢得高分，不妨再作以下变化 第一段摆明观点 第二段分论点+材料 五段式 第三段分论点+材料 第四段分论点+材料 第五段针对现实作文总结 （或号召、或鼓舞、或批判） 由此，“五段式”作文模式基本形成，可以说，从结构、整体美观来看，对每一位考生来说都容易把握。然而，结构有了，“五段式”基本模式形成了，是不是就能得高分呢？且听下面细说。 二、 从谈骨气来看看具体写作细节 第一步提出观点要简明 ，要旗帜鲜明。在谈骨气一文中，第一句话就摆明自己的观点，没有其他什么闲话。在苏洵六国论中，第一段这样写道“六国破灭，非兵不利 ，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰六国互丧，率赂秦耶？曰不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。”再看看欧阳修的伶官传序第一段“呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。”从苏洵的文章中可以看出，他不仅摆明观点，而且提出了分论点；从欧阳修的文章中可以看出，他不仅提出观点，而且点明了分论点和材料。古之为文，第一段何其简洁明了，作为考生，第一段应旗帜鲜明，简洁明了地提出中心论点。 第二步从谈骨气文中，看材料的选择与写作。首先，我们可以看到，吴晗的选材都是孺妇皆知的材料，具有一定的影响力，并且所选材料都具有一定的代表性，综合起来说最能为观点服务。我们写作时，所选材料必须具有“明星效应”，大家看广告可知，很多产品都不是明星代言，为什么？首先，具有影响力；其次，要注意叙议结合。作为一篇文章，不能只叙不议，就“文天祥拒绝降元”的例子来说，先述说文天祥事例，后面再进行议论。苏洵六国论、欧阳修伶官传序亦是如此，这样才能血肉相连，才能融合成为一个整体，才能构成夹叙夹议的议论文；再次，要注意议论的角度。作为议论，一般只占材料的三分之一，所以必须切中要害，或原因、或后果、或影响、或分析其实质。只有这样我们才能把每一则材料写好，才能让文章张弛有度，也才能在高考语文中获胜。 第三步作为一篇文章，有没有神来之笔，重点看最后的“点睛”。作为夹叙夹议，也就看最后针对现实总结有没有力度，因为一篇议论文最终落脚点在后面 能否解决现实中存在的问题。苏洵、欧阳修利用文章借古讽今，达到委婉规劝之目的。我们写作，也必须要有一定的号召性和鼓励性，或对不良风气、习俗进行抨击。只有这样，才能让我们的作文思想高度再进一层，让人留下深刻的印象。 （湖南省慈利县第三中学）