浅谈高考英语说明文阅读解题策略.doc

浅谈高考英语说明文阅读解题策略 说明文阅读是高考英语阅读中较为常见的一种文体，此类阅读的得分情况因说明对象难易程度不同而略有差异。本文就此类文章的阅读及解题策略作出如下阐述，希望能起到抛砖引玉的作用。 1. 了解文章的篇章结构，明确说明对象 高考英语试题中，说明文阅读主要有两种题材，即阐释性说明文和述说性说明文，其篇章结构大多是第一段抛出说明的对象（偶尔在第二段开头）；接下来几段说明该事物或事理的来龙去脉（有时最后还有一段小结）。找准说明对象，是阅读说明文的关键。高考试题中说明对象的提出通常有两种方法1）开门见山式，即文章在第一段直接提出说明的对象。2018年全国卷，C篇就是这样一篇结构严谨的说明文。2）运用问句、引言或简单事例引出说明的对象。2018年上海卷A篇就是这样的文体。 2. 抓住被说明事理或事物的特征 作者在说明事理或事物的特征时，往往运用总分关系、分总关系、总分总关系、并列关系及层进关系等对说明对象进行介绍或阐述。事物的特征主要表现在结构、形态（大小、长短等）、性质（硬、软、冷、热等）、变化（动、静、快、慢）、成因（简单、复杂）及功用（广狭、正反）等等。一般来说，说明文的重点就是将事物演变过程以及事物的本质属性等方面的内容介绍清楚，让读者一目了然。因此，同学们在作题时一定要弄清事物特征的内在关系，同时也要弄清作者是如何组织篇章来介绍事物特征的，因为高考试题中的细节推理题往往与此有关。 3. 逐段概括要点，理清说明顺序 概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。使用什么说明顺序，还要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的。用逻辑顺序。2018年全国卷，E篇就是这样的体例，全文主要讲述了夏令时的起源以及在世界上不同地方的实行情况。 4. 整体感知，把握中心 在理清说明顺序的基础上，我们就要分析段与段、部分与部分之间的关系，这样才能看出文章的基本结构。如是总分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的，是并列，是递进，还是包含有总分关系。递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因等等。2009年安徽卷C篇的文章结构就比较明显地提现了这种结构。 5. 注意文章后的题型设计和相应的解题策略 说明文的问题设计往往也具有一定的针对性，解题时应做到心中有数。常见的题目设计与解题思路大体如下 关于说明标题或主题的提问常见的提问方式是The passage is mainly about _.等。此类题型的解题策略从选项中找出与说明对象相关的选项，特别要注意文章说明的重心。 关于说明顺序和说明手段的提问常见的提问方式是The passage is developed mainly by _.等，此类题型的解题策略A）抓住说明事物的特征事物演变发展时间顺序；建筑物空间顺序；科技产品或说明事物间的联系逻辑顺序。B）将文章中说明对象各部分的总起句连接起来推理。 关于说明对象是非判断的提问What do we know about .？等，此类题型的解题策略抓住说明事物的本质和特征，不得任意扩大或缩小概念的外延，注意文章用词的准确性。 关于说明文中引言、谚语和故事的提问常见的提问方式是The story / example tells us that _.此类题型的解题策略A）位于文章开头，通常是为了引起读者的注意，引出说明的对象；B）位于句中，一般是说明被说明对象的某一个特点，找出该部分的总起句。C）位于句末，多为总结全文，再次印证说明对象。 关于新产品使用方法的提问常见的提问方式是How can people use the new product？等，此类题型的解题策略属于细节理解或推理，浏览原文介绍新产品使用的方法和注意事项。 关于文中生字及代词的提问常见的提问方式是What does the underlined word . mean？等，此类题型的解题策略A）生字放到文章中相应的句子中理解（有时还要联系该句的上下句）。然后看选项中哪个意思与此接近；B）代词在文章中找出原句，看这几行围绕什么讲述的（即该部分侧重说明被说明对象的哪个方面）。 1 教育部. 义务教育英语课程标准M. 北京人民教育， 2018. 2 教育部. 中小学外语教学M. 北京人民教育， 2018. 3 蒲景平. 高中英语阅读理解的方法与技巧初探J. 中学英语之友， 2018（05）.第 5 页