【工作总结】小学一年级班主任工作总结三篇.docx

第 1 页 小学一年级班主任工作总结三篇 特征码 bBLZMNQQHIGgwDKnZIhZ 篇一： 本学期我所担任的是一年级的班主任工作。我面对这些年 龄小，刚入学的 7、8 岁的孩子，工作更加繁重。我觉得，任何 一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出 来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈 自己的体会： 一、加强常规教育，培养学生的自觉性 我结合制定的工作计划，利用晨会、班会等时间，对学生 进行规范化教育，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。 例如：有的学生不习惯学校的一日生活，更不知道学生一日生 活常规的基本要求。因此，在课间活动时，常常会出现只顾自 己，不顾别人等情况。这样直接影响了课间活动秩序，影响了 同学之间的团结，使课间活动玩得不愉快，最后还会影响上课 的情绪。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学 第 2 页 生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使 整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流， 直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生 的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常 行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常 规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可 以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行 （根据具体情况选择） ，务必使每个学生具有“服从集体，服从 命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体 随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。 二、干部队伍的组建和培养。 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。 小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我 称他们是“班主任的左右手” 。所以唯有慎重地选拔和培养干部 队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队 伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养： 其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干 部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法 第 3 页 的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步， 在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用， 亦即“以点带面” ；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通 过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开 展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦 即“以面带面” 。 三、树立榜样，奋发向上 丰富多彩的班队活动是陶冶学生情操的好场所，是发展学 生智力，发挥学生特长的好时机；同时又可以使学生增长知识， 开拓视野，锻炼意志，建立起良好的师生关系，使他们的思想 受到潜移默化的教育。这学期，我在上课时，看到哪位学生比 较认真就得到五角星，平时哪个学生作业认真就得到一个五角 星，调动了他们学习的积极性。小小的五角星使他们学有榜样、 干有方向，激励他们奋发向上。 从学生进校到现在这一学期里，学生从什么都不懂，到现 在会认字，会表达，能与老师、同学进行交流，生活基本能自 理，我觉得这个变化太大了。这一学期下来，学生基本上能适 应学校的生活了，能较好地适应学校的各种常规，并能自觉遵 守学校的各项规章制度。 第 4 页 总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探索，在今 后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。 篇二： 作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心， 不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。 一、习惯的培养 1、一般学习习惯的培养。 低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习 惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习 惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训 练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言 要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势 （举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声） 。发言的体态及 声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成 习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把 要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“上课铃声响， 第 5 页 快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。 ”“本子到，垫字 板，拿起笔，细心做作业。 ”又如，在训练学生摆放和整理学具 时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同 时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导， 儿歌内容是：“书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书， 放在右下好取放。 ”其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是 一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生 遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我 在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良 好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了 及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成 良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。 2、特殊学习习惯的培养。 各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式 各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为“ 特殊的学习习惯。“就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年 级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生 如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字 的姿势，做到“一拳” 、 “一尺” 、 “一寸” 。书写姿势及习惯对儿 童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它学 第 6 页 科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并配合养成。 在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的具体要求。 如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，提前通知学 生，体育课上要求人人穿好，确保安全。再如，其它美术等学 科的老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布 置，回家准备，课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。我认为， 班主任善于抓“特殊习惯“的培养，有利于与各科教师形成教育 合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的 整体发展。因此，新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成， 作为班风班貌建设的一个突破口。 我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力， 吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我 就是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班 风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的 行为紧密结合，都想为集体争光。因此，学生不但成绩和学习 习惯好，而且学生的能力也得到了发展。在各种比赛中都取得 优异成绩。由此可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体 发展。 二、关心爱护每个学生 第 7 页 作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。 在学习中，不让一个学生掉队。如我班张炎同学，每次上课发 呆，不肯做作业，还说我是傻瓜。我没有放弃他，而是手把手 的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸 奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩 也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学 生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚 至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动 手弄干净。以到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问 西，跟我说知心话，不由自主的叫我妈妈。 三、培养良好的班集体 班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个 性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣 誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、 跳绳比赛、拔河比赛等活动。每天一大早，我总是跟学生差不 多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生 不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班 集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口 算比赛等，利用黑板报开展绘画比赛，每两周就让学生分组出 黑板报，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健 第 8 页 康向上、团结协作的班集体。 一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个 核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意 识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集 体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献 精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、 教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。特 别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如经常佩 戴校徽、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带 头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提 高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理 自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。 四、成绩总结 在学校各项竞赛中我班都取得了很好的成绩，拔河比赛、 广播操比赛都是年级组冠军。在“庆元旦现场绘画”比赛中取 得了 2 人获一等奖、1 人二等奖、3 人三等奖的好成绩，在八荣 八耻演讲比赛中 2 人得三等奖，校口算比赛中 1 人得一等奖， 2 人二等奖，3 人三等奖。 第 9 页 当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是 免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛， 当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围 着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来 告诉你，孩子变了，变的懂事听话了那快乐是从心里往外 涌的。 班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气 去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影 响。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世 界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任， 需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到 的将是一个美丽的世界！工作着是美丽的！ 篇三： 一年级下学期工作接近尾声了，回顾班级中的点点滴滴， 所付出的辛苦没有白费。孩子们已经是真正的小学生了。一年 级是校园生活中的一个起步阶段，很多的习惯都在将来的学习 生活中起到举足轻重的作用。回首一学期的工作，有成绩亦有 不足。就本学期工作的开展谈一谈： 第 10 页 一、重视培养孩子们的行为习惯 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是 良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培 养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一 个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这 一点，我一直在努力中。因为我觉得孩子们要做到这点，真的 很难。多数小孩都有这样或那样的问题。我根据一年级孩子的 特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。我们班的很多同 学进步是巨大的，一个学期下来，一下子长大了很多，懂事了 很多，现在都是老师的好帮手。你瞧文斌上课总是坐的那么端 正，再也不像上学期那样上课就会随便站起了走动了。你看小 宇的字写的多么认真了，再也不像上学期那样草上飞了。 二、关心孩子 我们班的学生有大部分都是留守儿童，常年见不到自己的 爸爸妈妈是很正常的。我作为班主任就像他们的父母一样，爱 着这群孩子。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最 有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。 低年级的孩子会经常围着老师转，我也借机把孩子叫到身边， 和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感 第 11 页 冒；学习用品够不够用；有什么开心与不开心和老师分享等等； 还告诉他们这几天进步了！今天和同学吵架是不应该的在 这种轻松的聊天氛围下，把握好时机的，自然而然地提出对他 们的一些要求，感觉这样的效果还不错。 三、表扬孩子 对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时， 我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了” ， “你的字 越写越漂亮了” ；课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得 真快”！“你说的真好”！当我和家长交流时，经常听他 们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又受到奖励了， 一脸兴奋，然后那几天表现就会特别好。小杰和文政就是这样 的孩子，特别好的时候一定是老师表扬多的时候，只要老师说 你有进步了，他就表现得比谁都好，上进心也很强。 四、加强与家长间的交流 良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来，我常常是通过 打电话与家长们交流，遇到节假日，我还会发短信祝福他们， 跟家长就向朋友一样，做起工作来也方便很多。 第 12 页 通过一个学年的班集体建设，我们一年级一班已经成为一 个健康、活泼、乐学、奋发的班集体，当然也存在着不足，如 在差生的转化上还不够细致；班级常规管理上还不够健全；学 生的安全意识还很薄弱。以后我将全力以赴继续努力，让每一 位学生生活在团结的集体中，在集体中健康全面的发展，把各 项工作做得有声有色。