《DSP原理及应用》教学改革研究.doc

DSP原理及应用教学改革研究 以就业为导向，立足基础，面向应用，对测控专业DSP原理及应用课程进行了有益的改革与实践，激发了学生的学习兴趣，培养和提高了学生的实际动手能力，增强了学生的创新意识，培养了学生的电子设计开发能力，因而丰富了学生的就业方向。 【基金项目】吉林省高等教学改革项目；东北电力大学教学改革项目。 DSP（Digital Signal Processor）又称为数字信号处理器，是指利用通用或专用DSP芯片完成数字信号处理的方法技术。随着DSP技术和DSP芯片的发展，采用DSP芯片实现数字信号处理成为当前发展趋势 1-4。DSP原理及应用是一门技术性和工程性都很强的课程，也是未来电子设计工程师必须掌握的应用型核心技能，使学生掌握DSP技术及其开发应用，对学生掌握一计之长，提高学生的创新实践和就业率有着重要的意义。 一、课程改革的目标 DSP课程的培养目标，除了使学生掌握DSP的原理及应用方法，还要培养学生的动手实践能力，要求课程的教学应该更偏重于实践环节，重视实验内容规划和实验平台建设；教师不仅要精通DSP的知识体系，还必须具备一定的工程设计素养5。 在进行课程教学改革的过程中我们始终坚持以下特色和创新点加强素质教育，能力培养，具有创新意识；科学合理的课程结构，即以芯片为基础，以接口设计为主线，以应用系统设计为目的；注重课程内容与实践相结合；突出讲授内容的实用性、典型性，注重接口设计的软硬件结合；注重学生的实际动手、创新能力的培养。 二、课程改革的主要内容 本科课程教学应该具有一定程度的自主性，而无须拘泥于任何一本教材6。根据自己的特色，决定课程授课的内容。 1.合理整合DSP原理及应用的课程内容 改革旨在理论学习与实际应用相结合，以重视应用为指导思想，形成合理的理论教学内容，同时考虑将项目任务引入到教学中，使枯燥的理论教学转变为开发式教学。 2.设计好的实验内容 以就业为导向立足基础面向应用，建立能够培养学生动手能力的实验项目，更好地将理论与实践相结合，使学生具备一定的开发设计能力，力争课程学习完成后可以进行相关的硬件开发，为就业和成为优秀的电子工程师打下基础。 3.建立学生课外实验项目 学院设有创新实践基地，为学生进行创新型实验提供了良好的工作环境，经过创新实验室培养的学生具备一定的能力，可以参加“长通杯”电子竞赛，全国电子竞赛，智能车竞赛等。通过课外科技创新的训练，为今后从事相关方面的工作打下基础，拓宽了就业方向。 4.改革现有的考核方式 改变考核方式是我们改革的重要一环，为了不影响理论学习，我们保留了理论考试，但只占总成绩的50%，增加实验和实践能力的考核，这部分占总成绩的20%，最后，由老师出实验考题，学生要经过在实验台上自己搭建电路，编程实现考题的基本功能，这部分占总成绩的30%。经过改革以后，增强了学生的学习兴趣，也培养了学生的实践能力，使课程考核更加合理。 三、改革的主要思路、方法和实施步骤 通过调研，并结合本校开设此课程的教学经验，利用网络资源，结合本校的实际情况，改革现有的教学方式，将教学改革思想逐步引入到教学中。积极开展调研、教研活动，积极发挥教师及学生的主观能动性。将项目式教学方式引入到教学实践中，在教学和实践中逐步进行实施，并不断进行教研活动，不断进行论证，以改正不足。以创新实验室为依托，建立课外实践基地，培养学生实践应用能力。 四、结束语 DSP课程的重要性及其难度都是得到广泛认同的，通过我们对课程的内容，教学方法，实验、课外实践以及考核方式等方面的改革与实践，达到了增强学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新意识的目的。同时，使学生具备了从事DSP硬件设计开发工作的能力，拓宽了他们的就业渠道。 第 4 页