音乐教学与现代信息技术相结合的探索.doc

音乐教学与现代信息技术相结合的探索 随着教育教学改革和科技现代化的普及，把现代信息技术的优势广泛应用到音乐教学实践中，充分发挥其技术的先进性，不断探索音乐教学与现代信息技术结合的有效途径。然而信息技术不能完全取代传统的音乐教学手段，只能起到辅助教学的作用，应该科学而艺术地把音乐教学方法改革与现代信息技术的优势相结合，信息技术作为一种辅助教学手段，必须符合课堂教学规律，有效理解音乐作品的文化内涵和深刻意蕴，更加有利于彰显音乐艺术的魅力。 在音乐教学中可以创设音乐情境，激发学习兴趣，培养学生的创新精神，调动学生积极性，结合音乐教学改革的不断深入，以现代信息技术为音乐教学实践过程中的辅助教学手段，重点培养学生的音乐美感情趣和欣赏能力。 1.运用信息技术构建新型教学情境 经过近年来的教学实践，发现有效发挥计算机信息技术辅助音乐教学的优势，创设生动有趣的教学情境，是很有发展前景的，广大音乐教师有必要对计算机辅助教学的优势做进一步探索。现代信息技术的运用有利于增强音乐教学的直观性，能够帮助学生快速理解教学内容，教师首先通过多媒体激发起学生的注意力，紧接着把音乐作品中蕴含的静态画面转化为生动、形象的动态画面或视频。现代信息技术对于音乐教学工作，是为学生开创了一片新天地，因为计算机信息技术课程作为一门实践性很强的学科，已经越来越受到广大师生的热爱和高度重视。如何提升计算机教学实效，提高学生应用计算机的能力至关重要，通过计算机辅助音乐课程教学改革，不断提高学生的学习积极性，培养探索精神，进一步为同学们创设最佳的教学情境，在优美的教学情境中愉快而自觉主动地接受音乐教学，使同学们尽可能享受到现代信息技术的潜在优势，提高教学实效，促进素质教育发展，提高音乐教学质量。教师面对不同的教学对象以确定每一阶段的具体音乐教学活动，尽可能利用计算机创设适宜的教学情境。培养学生对计算机信息技术的学习兴趣和应用意识，让学生充分了解计算机技术的基本知识，提高实践技能，使学生通过网络获取有效信息，从而优化教育教学环境，培养良好的文化素养，为学生进一步适应信息社会环境下的学习、工作和生活打下必要的基础，利用计算机信息技术优势创设教学情境。教学改革中要不断适应信息技术的发展趋势，根据学校的实际情况，每年划出一定的资金，完成相应设备的配置与改进，满足计算机课程教学发展的需要，有利于构建能够促进音乐教学有效性的新型教学情境，为学生开创广阔的音乐世界新天地，教师要提高自身素质，充分利用计算机的优势，为同学们创设能够享受快乐学习的现代化教学情境。 2.运用信息技术调动学生的学习兴趣 针对学生的年龄和心理特点,利用计算机等多媒体技术辅助音乐教学，以趣味性极强的动态画面，激发学生的视听感觉，进一步激发学生运用计算机的广泛兴趣，提高运用信息技术促进音乐教学的实践能力。无论干什么事情，兴趣是最重要的促进力量，对学习音乐艺术同样能够产生不可估量的积极作用，远远超过教师的主观说教，能够使学生愉快地自觉感受音乐作品的魅力。教师通过多媒体辅助教学，营造能够触动学生心灵深处的文化理念，最大限度地激发每一个学生的学习兴趣。学生学习音乐的兴趣主要源于对充满人文情趣的文化内涵和艺术境界的好奇与向往，在具体教授歌曲时，首先请学生欣赏与之相关的民族文化内容，目的是通过对相关文化的欣赏与了解，让学生对音乐及风土人情有进一步的理解，为学习歌曲做铺垫。因为针对课本的单纯教学不足以帮助学生理解所听的音乐，必须充分利用计算机声像同步特点，设计将歌曲与民族风景图片融合在一起的课件，以便使学生能够身临其境的感受音乐作品的魅力。教师可结合生活实践设计一些同学们相对比较熟悉的情境，然后引导学生共同探讨其中的核心问题，激发学习音乐的兴趣，让同学们围绕音乐作品大胆想象，从艺术欣赏到文化品味畅所欲言，在整个学习过程中借助信息技术获取信息的优势，广泛而深入地探索大家共同感兴趣的话题，以利于激发学习音乐的兴趣。教师根据某一阶段音乐教学的需要进行有效的信息资源收集，设计同学们感兴趣的优质音乐教学课件，培养全体学生学习音乐的信心，想办法突破教学重点和难点，能尽可能强化学生的创新精神和实践勇气，鼓励同学们尝试创作音乐作品，使他们知识积累由教科所转向实践应用。在音乐教学实践中，经常以趣味性极强的动态视听画面、音乐旋律激发学生的学习兴趣，必须重视学生对音乐作品中民族文化精神的抒写，在教学实践过程中，必须重视具有民族特色音乐作品的理解，逐步提高学生对音乐的感悟力和浓厚兴趣。 3.运用信息技术激发学生的创新意识 在音乐教学与信息技术结合的过程中，培养学生的探索勇气和创新精神，在音乐欣赏和习作实践中强化学生的创新意识，是集科学性、系统性与连续性的教学改革任务。有效激发学习兴趣，正确引导学习方法，强化运用计算机的能力培养是极其重要的，教师要带领学生欣赏多种音乐作品，让学生模仿音乐作品中的声音，进行音乐创作实践训练。信息技术辅助音乐课程设置应考虑学生心智发展水平和情感需求，应有各自明确的目标，并要体现出各阶段的教学侧重点，支持有创新的推断和结论，促进学生求异思维，教师要根据所听音乐，用指定音符创编节奏，再用打击乐器选择节奏。恰当的计算机信息技术活动往往是激发学生探索精神和培养创新意识的主要动因，信息技术与音乐课程的整合给学生带来了更大的创新机会，也是提高学生综合素养和音乐实践能力的重要教学内容，深刻分析当前影响音乐教学的客观因素，有的放矢地做好计算机信息技术辅助教学活动，科学把握音乐教学实践中的每一个细微环节，认真做好教学研究工作，弄清问题的根本原因，才能制定切实可行的计划，才有益于提高学生的创新能力和音乐素质。创设环境让学生进行有创新性的实践和发挥，除了让学生可以提出有创新性的解决问题的方法外，各阶段都要注意培养学生利用信息技术进行有效音乐学习的能力，培养创新意识和探索精神。在教学实践中，利用多媒体课件的声音来辅助音乐教学，为了培养学生的创新意识和习作能力，需要对音乐学科与信息技术进行有效整合，有意识地培养学生对已有的音乐知识进行组织和归类的能力。还可以利用信息技术，让学生尝试去利用电脑软件创作音乐作品，从而培养学生的创新精神和音乐实践能力。 4.运用信息技术提高学生的美感情趣 在音乐教学改革创新等方面要进一步发挥信息技术优势，提高学生对音乐作品的欣赏能力，激发学生的美感情趣，促进学生对音乐作品产生过程的进一步理解。在音乐教学实践中不断提高学生的审美能力，信息技术能为音乐教学创设形声兼备的音乐美学情景，增强音乐作品的美感力量和跨越时空的文化效应，唤起学生的美感情趣，提高学生通过音乐作品欣赏美好事物的能力。在音乐教学实践中注重培养学生的美感情趣和艺术修养，注重实践应用和审美意识的提高，充分发挥同学们的艺术创造潜能，切实提高对音乐的审美意识和欣赏能力。在音乐教学中充分运用信息技术，为学生提供一个充满美感情趣的多媒体音乐世界。运用现代信息技术创设音乐教学情境，以启迪学生欣赏美的能力，但光用录音播放乐曲，很难欣赏到音乐美的所在，并可能抑制学生的学习兴趣，教师应该多方收集有关的音乐背景资料，编制成多媒体网络教学课件，使音乐教学的美感效应突破传统教学过程中的抽象化障碍，达到净化学生灵魂，纯洁学生心灵世界的目的，充分挖掘学生的艺术潜能，强化学生对音乐的热爱程度，提高学生的音乐实践水平和综合文化素质。 5.结束语 现代信息技术与音乐教学的结合是随着教育教学改革步伐不断深化的，需要广大师生在音乐教学实践过程中深入研究不断探索，尽可能充分发挥现代信息技术的智能化优势，为学生提供适宜的教学环境，再现历史背景和人文情境，扩大与音乐作品教学相关的信息含量，对实时完成教学任务提供了前所未有的方便，是值得探索和推崇的一种新型的教育教学方式，有利于培养学生的创新精神，开阔学生适应，提高音乐实践能力和综合素质。 第 7 页