【工作总结】小学教学工作总结范文1[1].docx

第 1 页 小学教学工作总结范文 11 特征码 hAKUhPzOzIiwXbosMtqV 本学期，我校为进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进 学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨， 以自主创新课堂教学模式的研究与运用为重点，以抓好科 研兴教为先导，努力实现教学高质量、师资高水平、管理高效 率。 一、 抓标准学习 转变教育观念 现代社会对教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高 科技发展的趋势，要求现代公民具备创新的精神、开放的视野、 合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的能力。新的课程标 准正是应时代要求，对各个学科的教学内容、教学方式、教学 评估、教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。为此，我 们在开学前夕，组织学科骨干教师参加了处教研室举办的新课 程标准及教材培训，并责成靳淑英、陈肖琳、耿晓娟、黄丽娜、 陈艳红等教师于学期初在校内分学段进行了二次培训，使教师 们进一步明确课程标准鲜明的理念、全新的框架、明晰的 目标，有效的学习使教师对新课程标准的基本理念、设计思路、 第 2 页 课程目标、内容标准及课程实施建议有更深的了解。各科教育 教学改革在新课程标准的指导下跃上了一个新的台阶，各教研 组走出了自己的路子。如语文教学中低年级的课前 5 分钟演讲 交流、新闻快递、儿歌擂台赛、 课文故事续编；中年级的课外 阅读反馈、每日成语接轮、定词编讲故事以及高年级的循环日 记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增强了各种场合学 语文、用语文的意识，提高了他们的语文综合素养。 更为可喜的是我们在研究性学习课程的实验方面也迈出了新的 步子，在多次学习培训的基础上，确定了实验教师郭志红、 韩德新、崔利、郭计红、钟青、靳淑英、王丽荣、陈肖琳、耿 晓娟、孙晓静等，组织了实验课题的评审论证，并于 10 月中旬 举办了开题报告，通过交流，大家更加明确了各自课题研究的 目的与意义，更加完善了实验方案。12 月初，举办探究性学习 中期小结，实验教师人人编写案例，并将活动成果进行阶段展 示。现已选送优秀案例 5 篇参加省级评比：陈肖琳的了解唐 代伟大诗人李白诗作 ；耿晓娟、韩德新的给废旧电池找 条出路 ；孙晓静的乱花钱对小学生的危害 ；崔利的近视 眼的病因调查 ；郭志红的我们身边的乱砍乱伐现象 。学期 末了，我们又召开了结题大会，各课题实验教师认真撰写出结 题报告，课题组成员就各自研究的课题进行了较为全面的阐述， 详细地介绍了各自研究探讨的过程，展示了研究的成果，有的 第 3 页 还绘声绘色地讲述了课题研究中的小插曲，充满自信地提出了 对已有现象的思考及建议，并谈了活动的收获及切身感受。我 们的探究性学习实验还在起步、摸索阶段，但它已留给我们许 多的思考学生是课题研究中最活跃的小主人，更是研究性 活动中的最大受益者。他们年龄虽小，但主动参与，乐于探索， 勤于动手、动口、动脑，他们录音采访、跟踪调查、图片展览、 宣传接力、利用课余时间在家中、阅览室、图书室、书店、网 上搜集资料，对生活中的事情多了一份关心，多了一份思考， 远远突破了预期设想的效果，拓宽了活动的主题，使之延伸到 更广阔的生活中去。我们欣喜地看到他们身上所蕴藏的智慧与 潜能是无穷的。研究性学习活动的开展正是为他们创造了一个 氛围、一个情景，使其如鱼得水，走出课堂，走向社会、家庭， 走向更广阔的空间，将对课本知识的学习转到对社会现象的关 注。这不仅是一种学习观念的转变，更是一种社会责任感的培 养，是创新精神与实践能力的培养，将为其在未来的时光热心 服务社会打下一个坚实的基础，这正是我们所希望的。 二、 抓课堂改革 深入模式研究 我们每位教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落 实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，让 学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都 第 4 页 能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把教学看成是师 生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。我们组织了第六 届同组共研一课活动，各教研组在组长带领下，凭借教材，紧 扣新的课程标准及我校“自主创新”课堂模式，精心设计，公 开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具年段特 色的精彩案例，本学期共研活动有 17 个教研组、66 位教师共 研公开课 53 节。在 11 月中旬举办的第六届教学节活动中， 22 位教师代表各教研组进行了展示，8 节课被评为优质课。在本 届教学节活动中，执教者客观的自评介绍，看课人真切的评价 交流，热烈的讨论争议，学生家长由衷的赞许，都使我们欣慰 地感受到本届教学节所体现出的我校课堂教改上取得的突破性 进展 1、开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开 放、主动、多元的学习环境和学习态势中。如草原一课， 教师运用电脑课件出示中国地图伴着悠扬的旋律向学生简介内 蒙古大草原的位置，并请他们同老舍一起走进草原，为学生创 设良好的学习情境，引导学生运用自己 第 5 页 己喜欢的形式、方法，学习和探讨自己喜欢的知识和内容，自 由读、大胆想、尽情说、登台表演小品，充分发表自己的感受、 体会，发表自己独特的见解，欣赏草原如诗如画般绮丽的风光， 了解那里的风土人情,感受蒙古人民的热情好客，深刻体会蒙汉 两族人民的深情厚谊及作者老舍先生字里行间流露出的对祖国 的无限热爱；又如圆的周长的设计给学生提供自主探索的 契机，学生通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系，用计 数器把测量的周长和直径的倍数关系算出，填写报告单，观察 数据发现倍数关系，由“是也是还是总是”最后 概括为圆的周长总是直径的三倍多一些。 ”较强的数学思想方法 得于渗透。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分 析和整理的过程中，周长公式的形成、获得、应用了然于心。 2、提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的 组织者、指导者、与参与者。 ”这一观念的确立，使课堂灌输的 市场大大削弱。如乘法的简算一组连乘计算题计算，学生 发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征， 变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数 据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。 又如各种各样的叶一课教学，电脑课件贯穿教学过程始终 在认叶子、欣赏叶子的环节中，拟人动画的教学手段轻松引导 学生学会学习方法，形象生动的画面，优美的背景图案和背景 第 6 页 音乐完美的结合，创造了生动有趣的课堂氛围，让学生在美的 欣赏中增长知识。