高校学生考试违纪作弊透视及对策.doc

高校学生考试违纪作弊透视及对策 高校学生综合素质考核的其中一个重点环节就是考试，但高校学生考试违纪作弊现象，在如今通信技术发达的年代愈演愈烈，这与市场经济的影响、高校学生的虚荣心、道德素质等因素有着密不可分的关系。本文主要分析了违纪现象的类别，考试违纪作弊原因透视，并有针对性地提出了相应的整改措施。 高校学生综合素质考核的其中一个重要环节就是考试，同时这也是检测高校整体实力的一项量化性指标，但高校学生考试违纪作弊现象，在如今通信技术发达的年代愈演愈烈。虽然高校对于考试违纪作弊现象有明确的惩罚条例，但这些条例对当代大学生来说几乎没有用处，在此种现象加剧的情况下，高校学生考试违纪作弊已经不单单是高校教育中的问题，而已经演化成了一个社会问题。通过当下的调查活动结果显示，由于市场经济的影响、高校学生的虚荣心、道德素质是产生考试违纪作弊的重要原因之一，同时也与高校的校风建设、高校师资队伍的综合素质分不开。 一 违纪现象的类别 高校学生考试违纪作弊现象是有差异性的，经总结归纳之后大致可分为以下三种现象 1随机违纪现象 随机违纪现象属于个体现象范畴，通常发生在没有预谋的情况下。随机违纪现象就是考生在考试的过程中，想方设法取得他人答案或与他人交流的现象。这种现象发生在高校的考试中多过发生在社会的考试中，由于高校中的考试环境一般都是自己熟悉的同学，有一定的情面可以帮助其发生违纪作弊现象。但随机违纪现象也是最难以防范的违纪作弊现象之一，究其原因，监考教师在监考过程中有答疑解惑、处理相关事务的职责，在处理这些事情时就给了作弊者一定的机会。 2预谋违纪现象 预谋违纪现象也属于个体现象范畴，但该现象的发生有较多的可能方式。发生预谋违纪现象的作弊者一般在考试开始之前已做好相关准备工作，方式各异，具有代表性的方式常有将讲义、纸条等考试资料携带进考场、在考试过程中利用参考资料、字典等工具进行查询，预谋违纪者往往在考试之前明确知道自己有某部分考试内容没有彻底掌握，才会在考试之前做好相关准备工作。 3协同违纪现象 协同违纪现象不同于上述两种情况，属于群体现象范畴，通常发生在两人及两人以上的情况。协同违纪现象具有代表性的行为有将交流内容写于纸条上进行传递、相邻考试者之间的偷偷交流、向他人咨询或提供答案等。该现象由于涉及人群较多，是三种现象中影响最恶劣的一种，严重地扰乱了考场秩序。 二 考试作弊动因透视 1社会因素 从社会的角度出发进行分析，高校学生考试违纪作弊现象也是市场经济影响下产生的不良后果之一。在这个科技快速发展的信息时代，大学生获取各类信息的途径非常多，取得的信息量也是不计其数的。在市场经济环境下，他们不仅可以通过新媒体技术感受中国经济文化的快速发展等带来的生活上优质的改变，同时也可以沾染社会上急功近利、弄虚作假的不良之风。这些风气潜移默化地影响着高校学生的思想，左右着他们的行为，让他们渐渐丧失诚信观念，为了达到目的而不择手段。在社会快速发展的今天，高校学生的考试已经不仅仅是一场考试这么简单，已经与社会接轨，成为高校学生进入社会之后，决定他们未来发展方向的其中一枚棋子。一张优质的成绩单可以让他们在就业、深造过程中获得捷径。正是这种思想的存在，致使高校学生考试违纪作弊现象不断发生且愈演愈烈。 2学校教育的因素 当下高校的思想政治教育注重学生的理想培养却忽视了为人的基本诚信。高校之中若能在大学生入学之初便加大诚信教育的力度，一定可以减少高校学生考试违纪作弊现象。甚至有人认为，考试与学生存在交易的关系，将其作为某种利益的获取途径，老师卖试卷、学生买答案，这种行为在本质上就存在教学的重大失误。同时，高校的考核制度 中也过分看重学生的成绩，一般考试中成绩突出的学生，在奖学金、各类先进等评定过程中成为主体，却忽视了那些成绩可能一般，但在社会工作、志愿服务方面突出的学生，所以，这也是导致学生进行违纪作弊现象的诱因之一。 3学生本人的因素 部分学生平时忙于玩乐无心向学，在考试来临之前又渴望一个良好甚至于优秀的成绩，没有其他办法，就只能走违纪作弊这条路。他们并不是不知道违纪作弊是违反学校条例的，为了达到目的只能选择铤而走险，他们在考试中经常抱着试一试的心态，渐渐养成了不劳而获的心态，这是危害学生一生的不良观念。 三 预防高校学生考试违纪作弊行为的策略 1加强对大学生的道德教育、诚信教育 近年来，高校学生考试违纪作弊现象愈演愈烈，这种现象的存在从中国教育体制的角度出发而言，确实与当前高校的主要考核体系有一定的关系，但本质的原因是现代的高校大学生人生观、价值观等观念上出现一定的误区，才会存在藐视诚信，坚持不劳而获的观点。当下部分高校学生甚至为自己作弊成功而沾沾自喜，同时，这也是在高校学生中一个默认的现象。这些现象的存在就要求教职人员在高校教育中不仅要进行专业知识的教学，更要关注高校大学生的思想引领，帮助其正确辨识不同的观念，让他们从进入高校开始就接受诚信考试的教育，以及诚信品质对一个人一生的影响。 2建立科学合理的考试管理制度 高校考试管理制度是一套完整的流程模式，包括考试之前的命题、审核、试卷文印及考试中的考场监管、考务处理及考试之后的阅卷、评分等步骤。作为关乎每一位学生利益的考试管理制度，必须遵从科学的发展路线，与时俱进，在发展过程中不断革新，直至科学合理、系统成文，才能在实行过程中减少考试违纪作弊现象的出现。正式的高校考试工作开始前必须有相关的工作会议，明确落实考试相关工作。与此同时，学院学生工作人员也应该在参与考试的学生之中召开会议强调诚信考试的重要性，并宣读相关考试违纪作弊查处规定。教考分离也是落实公平公正的考试管理方法之一。当下较多高校仍采取任课老师出试题的命题方法，在一定程度上给学生考试违纪作弊提供了机会。为了杜绝此类现象，教考分离是有效的方法之一。在考试过程中，监考人员应该提高警惕、加强监管。近年来，高校学生考试违纪作弊现象愈演愈烈，这与他们有作弊成功的经历分不开。在体会到不劳而获的成果之后，才会再一次产生作弊的念头。作弊会成功，说明监考管理工作不到位，让作弊者有机可乘。高校应加大监管力度，同时对发现作弊的学生严惩不贷，以儆效尤。 3加强师资队伍的职业素养和道德风范 高校学生在入校之初是一根全新的秧苗，可塑性极强，由于高校的学习经常远离家乡，在塑造过程中，教师就成了主要的引导者。优秀的高校教师给予学生的不仅是专业知识，更应该是做人的道理，这样才真正实现教师的职责教书育人。所以，高校教师在课余生活中不能懈怠，不仅要提高自己的专业修养，更要在道德素质等领域不断地完善自我，以身作则，担当起诚信做人的教育工作，在学生中间积极展开相关工作。若发现有学生违纪作弊，必须严惩不贷，以此来提醒其他有违纪作弊想法的学生。 4纠正学生错误的心理趋向 心理健康教育是引导学生正确为人处事的根本措施。改革开放后，中国社会的进步突飞猛进，世界经济、文化的交融也影响着大学生的心理。但在打破旧的心理模式的同时，新的心理模式尚未成熟，社会心理正处于青黄不接的阶段，体现在处于人生转折期的大学生身上。因而有必要纠正学生错误的心理趋向，减轻学生的考试违纪的心理动力，降低大学生主观上犯错的可能性，使大学生将精力投入学习中。心理健康的程度反映在心理环境的净化程度上。通过严明的纪律约束能够避免学生产生违纪的行为，但无法避免产生违纪的心理趋向。因此，要通过心理教育，使学生打从心里不想违纪、不愿违纪和反对、鄙视违纪。心理教育的最终目的就是将外在的强制力化为学生内在的约束力。 5建立学生诚信档案 当下，高校为遏止学生考试违纪作弊提出了较多的解决措施及方案，如加强学生的诚信教育、建立科学合理的考试管理制度、提高教师的职业道德等，但从根本上无法解决学生考试违纪作弊现象。因而，高校应该在学生进入高校之初，就建立学生诚信档案，将学生在高校期间的考试作弊行为等记录在案，且在学生毕业时将此诚信档案留于学生的个人简历之上，即将学生的作弊行为开放至各用人单位，对于学生未来的就业造成一定影响，以此来警示学生作弊的严重性，加强学生的自我约束意识，以此减少高校学生考试违纪作弊现象。 6改革学习效果评价体系 高校应在考试体质上加以改革，使考评更为公平合理。在高等教育中，由于各类课程各具特点，不能仅通过简单的考试手段进行考评，因此，要针对不同课程的特点和类型应采取不同的考试方法，这样才能使考评结果真正反映学生的学习情况，促进学生的综合素质全面提高。在实际操作中应该重视考试方式的多样化和综合性，根据课程的性质、特点、内容、要求，分别通过笔试、口试、笔试与口试兼备，闭卷、开卷或两者相容的方式，除了考查学生的理论知识之外，还要对其实际操作能力进行考核。当考试不再成为评价学生学习成果的唯一指标后，才能够避免考试这一单一的形式滋生违纪作弊的现象。 引发高校学生考试违纪作弊的原因主要有社会、学校教育、学生个人三方面的因素。通过加强大学生的道德教育、诚信教育，建立健全科学合理的考试制度，加强师资队伍的职业素养和道德风范，建立学生诚信档案等措施来规避学生考试违纪作弊现象。 第 9 页