高职学生就业指导中的职业道德素质.doc

高职学生就业指导中的职业道德素质 在市场竞争日益激烈的21世纪，用人单位对于人才的要求也越来越高，应聘者不仅需要掌握熟练的专业技能，拥有身心健康的体格，还需要具备道德高尚的职业素质，根据社会发展的这一需求，加强高职院校学生就业指导中的职业道德素质的教育已成为必然趋势。 在这个日新月异的经济时代，市场经济的主导地位使得就业岗位的要求有了很大程度的提升。根据我院高职学生的针对性研究，共选取了900名学生，作为调查的样本，采取问卷调查的形式，通过数据的收集与整理，可以发现，尽管高职学生就业综合素质大幅提升，但是在职业中的道德素养仍然存在很大问题，职业道德素质已经成为很多高职毕业生就业难的影响因素。 一、高职学生职业道德素质现状 通过对900份调查问卷的回收整理，以及相应的跟踪反馈，可 以发现，有超过35%的应届毕业生都缺乏对岗位的奉献精神，超 过31%的学生都不能吃苦，另外缺乏团结精神与组织纪律精神的毕业生都分别达到了25%，也有超过20%的应届毕业生缺乏诚信。 在对应届毕业生的跟踪调查中可以发现，有很多学生在工作岗位上表现出的工作态度都是相当的浮躁，缺乏耐心，有的人对待工作毫无责任心，敷衍了事，更有甚者急功近利，想一步登天，工作过于功利化。 我国在职业指导中对于职业道德的指导发展比较缓慢，目前仍然是一个初步摸索的阶段，所以很多时候，教育的理念并不是很成熟，师资力量的缺失给就业指导也带来了一定的压力。 二、影响高职学生职业道德素质现状的几点原因 1.学生道德素质普遍偏低 随着我国高等教育的深化普及，高校招录的人数达到空前规模，而高职院校作为非本科类高等院校，因为其录取分数低，成为很多未考上本科学生的选择，这样就造成了高职院校现在学生知识水平和道德水准偏低的现状。 2.高职院校职业道德教育发展不完善 高职院校职业道德教育发展不完善的表现主要有（1）严重缺 乏熟练掌握职业道德的师资力量，目前高职院校关于职业道德的教育教学还处于起步阶段，所以师资队伍还有待建设；（2）对于职业道德的教育时间太短，一般高职院校对于就业指导中的职业道德素质的教育都是在学生快毕业的前夕，所以教育的时间比较 短，学生很难在短时间内改变原来的道德标准，即使是开始认识到职业道德的重要性，也缺少时间的调整；（3）职业道德的教育过于形式主义，很多时候，教授的主要方法就是老师在课堂上进行理论的灌输，学生大多数都是听完就忘，职业道德教育在学生的内心里得不到强化，这在很大程度上降低了职业道德教育的效果。 3.社会职场中不积极的影响因素 信息时代的到来，加大了学生与社会的联系，学生可以通过电视、互联网了解社会中发生的大小事情，而其中关于社会职场上的消极、不健康思想也会成为高职学生形成错误职业道德认知的一个重要影响因素。职场上的不良风气、道德腐败、互受利益等现象对很多人的思想认知有不同的引导作用。自身素质本来就很高的人会从中得到教训，得到启示，提醒自己以后进入职场不能做有损道德的事情，而有些思想道德素质比较低下的人就会存在侥幸心理，精神上受到严重的失衡，形成错误的职业道德倾向，表现为好高骛远、唯利是图、自私自利、金钱至上。 三、实施好职业道德教育的有力举措 1.学生要认真学习职业道德基本内容 首先要改变原有的传统教学模式，引导学生开展具有活力的学习方式，如即兴演讲、辩论赛、专题讲座、小组竞赛、作品展示等。这样可以让学生在学习基础知识的同时，充分认识到职业道德在职场中的重要作用，有利于学生形成正确的职业价值观。寓教于乐，不仅发挥了学生的主观能动性，而且还使得职业道德素质的教育取得突破性的进展。 2.引导学生对先进的人或事件的学习 在进行学校的专题讲座中，教师可以邀请在职场中取得优秀成绩的历届毕业生，让他们成为讲座的主体，通过与在校学生的互动，了解学生真实的需求，帮助他们解决实际问题。这样可以让学生真正地明白职业道德对于在职人员的重要性，用来鼓励学生进行自身职业道德素质的培养，成为一个真正具有职业竞争力的人。 3.鼓励学生在日常生活中养成良好的生活习惯 一个人在日常的生活拥有高尚的人格，拥有乐善好施的品行，其在职场中的职业道德也会是顶尖的，所以高职院校要加强学生在日常生活与学习过程中的道德建设，对那些拥有助人为乐精神、团队精神、遵纪守法、责任心强以及德才兼备的学生进行公开表扬，以宣传职业道德的正能量。这样就能够激发学生心中对于职业道德的思想共鸣，对于学生的道德教育也会事半功倍。 高职学校要想提高其毕业生的就业竞争力，在保证较高教学质量的同时也要注重学生的职业道德素质教育，当然对于高职学生来说，这也不是一件很容易的事情，职业道德的形成不可能是一蹴而就的事情，因此学校要注意重点培养，使高职学生在掌握专业的技能的同时也能建立起过硬的职业道德素质。因为德才兼备的人才将来走向社会，才能在竞争激烈的现代化时代掌控主动权，才能真正地战胜自我。 第 5 页