【优选】五年级下册语文单元测试-第8单元 A卷_北师大版（含答案）.doc

第8单元过关检测卷其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 一、把带点的字的音节补充完整。(3分)家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 r_ _ i ch_宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 刀 刃 芦 苇 惩 罚_i_n x_纽 扣 灯 盏 炫 目二、拼拼写写。(5分)qn xí chéng fá1如果有谁胆敢无故 我们，必将受到 。rén císhng hài2他是一个如此的人，我们怎么能无故他呢？ chng jng3我们每个人都对未来充满着 。三、填写同音字。(6分)1gng () 敬 () 殿 成 ()2jin () 敌 汉 () () 难3x () 望 熟 () () 疏4zào 干 () () 台 急 ()四、多音字辨别。(4分)逮：didài1几名干警千里追踪，终于将嫌犯逮()捕归案了。2这只花猫是逮()鼠能手。埋：máimán3工作虽然繁重，但他总是埋()头苦干，从未埋()怨过什么。五、给下面加点字选择正确的解释。(填序号)(4分)异：有分别，不相同；奇异，特别；另外的，别的； 惊奇，奇怪。1班会上，同学们异口同声地推选我当班长。()2独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。()3听了这突如其来的消息，我们都觉得十分诧异。()4激光是一种奇异的光。()六、写出下列句中加点词的反义词。(3分)1他在艺术界是一个失意的人，他老是说要画一幅杰作，可始终没有成功。()2凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清。()3“有您的，给！”她快活地说。()七、选词填空。(5分)1老师的故事深深地()了每位同学。2我们十分()你送来的温暖。3我十分想念您，()的妈妈！4他那()的话语至今还在我耳边回响。5老师的()使她很受感动。八、句子加工厂。(4分)1普罗米修斯把火种带给了人类。普罗米修斯受到了宙斯的惩罚。(用恰当的关联词合成一句话)_2在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。(改为反问句)_3春天像一个美丽的姑娘。(运用相同的修辞手法写一个句子)_4夏天的杭州是一个美丽的季节。(修改病句)_九、写出下列句子主要运用的修辞手法。(3分)1蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。()2我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。()3这里的泉有的白浪翻滚；有的晶莹剔透；有的声音洪大；有的声音低细。()十、将下列句子重新排列，并将序号写在前面的括号里。(6分)()女娃完全没有留意天边卷来的风暴。()精卫鸟不停地衔枯枝、石子填大海，从不间断自己的工作。()死后的女娃化作一只精卫鸟，发誓要填平这残酷的大海。()炎帝顶着暴风雨来到海边，呼唤被大海吞掉性命的小女儿。()咆哮的大海无情地卷走了女娃。()活泼美丽的小女娃到大海边拾贝壳。十一、根据课文内容填空。(11分)1普罗米修斯的故事讲述了普罗米修斯不顾宙斯反对，将_带给人类，却受到了严厉的惩罚，表现了他_的英雄精神。2从文体上看，奇异的激光属于_，文中主要采用_、_、_等说明方法。3灯光歌颂了革命先烈的_精神，说明幸福生活_。4灯塔通过展现灯塔在恶劣的环境中_的形象，表现了灯塔_、_的精神。十二、快乐阅读。(26分)(一)蜡烛一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有粉红的纱罩，腰身健美，亭亭玉立，非常引人注目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地在墙角的小蜡烛面前炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用，可你呢？土里土气的，简直是废物，有什么用？”蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应该好好想一想，你也有短处，怎么能这样骄傲呢？”台灯早就不耐烦了，大声喊道：“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛！”一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。刹那间，整个房间被黑暗笼罩了原来线路出了问题。这时，人们多么需要光明啊！哪怕是一点，也是珍贵的。主人把放在墙角的蜡烛拿了出来点燃，它立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你的光亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄地离开了人间。台灯很感动，心想：我要学习蜡烛的精神，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，不炫耀，不计较个人得失，踏踏实实地为人类作出贡献。1从文中找出三个反映台灯很骄傲的词语，再找出三个反映蜡烛很谦虚的词语写下来。(3分)台灯：_蜡烛：_2(1) 台灯骄傲的原因是_。(2分)(2) 蜡烛所说的台灯的“短处”是指_。(2分)3用“”在文中画出描写台灯外形的句子。(2分)4结合上文内容，写出“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的意思。(2分)_5我们要学习蜡烛的什么品质？(2分)_(二)_世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去一道题难住了我。我知道，虽是这么晚了，明天又没有数学课，但这个时候老师不会休息。我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩门，门开了，老师出现在眼前。我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意：“来，坐下。”她()在和蔼地笑着，()我却觉得老师在责备我，我不由得惭愧地低下头。老师移开身旁的一摞作业本，取出纸，认认真真地给我讲解。这时候，在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰已染白了老师的头发。老师的额上，也被岁月碾出了条条深沟老师讲完了题，夜色更深了，我想赶快离开，她却一点也不放松：“自己再做一遍！”我吃惊地接过一张雪白的纸做起来。不一会儿，我就顺利地做完了题。老师的脸上浮现出赞许的笑容。我向老师告别，思绪万千地走出老师的家。前面一片黑暗，忽然，背后一道光亮照来，我回头一看是老师！她擎着电灯，倚在门口，灯光照亮了我面前的道路。我觉得好像有一股暖流流遍我全身，我激动不已。这不是普通的光，这是老师的生命之光。从此，这道从背后照来的灯光，始终亮在我心中，时刻照耀我前进！1给短文加个合适的题目，写在文前的横线上。(2分)2在括号里填上合适的关联词。(2分)3“这不是普通的光，这是老师的生命之光。”其中的第一个“光”指的是_；第二个“光”指的是_。(4分)4在寒风料峭的冬夜“我”为什么去老师家？老师是怎样接待“我”的？(3分)_5本文主要_(把正确答案的序号填在横线上)(2分)A赞扬了“我”勤奋好学的精神。B赞扬了老师关爱学生的品质。C赞扬了老师勤奋工作的精神。十三、作品展示。(20分)题目：如果世上没有火要求：发挥想象，假想我们生活中没有火，会是怎样的一种情景。第8单元过关检测卷一、ènwéngnzhuàn二、1. 侵袭惩罚2. 仁慈伤害3. 憧憬三、1. 恭宫功2. 歼奸艰 3希悉稀4. 燥灶躁四、1. dài2. di3. máimán五、1. 2.3. 4. 六、1. 失败2. 萧条3. 烦闷七、1. 感动2. 感谢3. 亲爱4. 亲切5. 关爱八、1.因为普罗米修斯把火种带给了人类，所以他受到了宙斯的惩罚。2在天安门前璀璨的华灯下面，我怎能不又想起这位亲爱的战友来呢？3示例：河边的垂柳像婀娜多姿的少女。4杭州的夏天是一个美丽的季节。九、1. 比喻2. 设问3. 排比十、265431十一、1. 火种为人类牺牲自己2说明文举例子作比较列数字3献身来之不易4毫不动摇毫无畏惧忠于职守十二、(一)1. 高傲炫耀趾高气扬谦虚惭愧默默2(1) 它的外形很美丽，并且发出的光很明亮(2) 台灯只有通电，才能发光3它头上有粉红的纱罩，腰身健美，亭亭玉立。4示例：春蚕到了死的时候，方才吐完它的丝；蜡烛要点到它的芯子成了灰，蜡烛油方才干掉。此句常用来比喻无私奉献的人。5不炫耀，不计较个人得失，踏踏实实地为人类作贡献。(二)1. 灯光2. 虽然可3. 灯光老师的崇高品质4“我”去老师家问一道难题。老师认认真真地给“我”讲解数学题，并且擎着电灯照着“我”回家。5B十三、思路导航：这次习作的题目是“如果世上没有火”。从题目上看，要求我们写一篇想象作文，怎样才能圆满完成这次习作呢？我们应重点从以下几个方面入手：第一，世上没有火会是怎样的情形，我们可以从衣、食、住等方面来想象；第二，想象要丰富而合理，这是这次习作的难点，我们在想象时要紧密联系现实生活，想象一些可能出现的情形，力求使习作真实生动。另外，在习作结尾时可以写一写自己的愿望，以深化习作的主题。例文略。第 10 页