【精品】6.为学（同步练习及解析）_鲁教版-六年级语文下册.doc

【精品】六年级下语文同步备课资料包（同步练习及解析）唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 鲁教版要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 6.为学“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 一、给下列加点的字注音。为学 （ ） 蜀之鄙 （ ）贫者语与富者 （ ） 子何恃而往 （ ）一瓶一钵 （ ） 犹未能也 （ ）参考答案：wéi b yù shì b yóu （解析：检查学生生字掌握情况，注意一些特殊字的读音。）二、解释下列各句中加点字的意思。1.人之为学有难易乎？ （ ）2.学之，则难者亦易已。 （ ）3.蜀之鄙有二僧。 （ ）4.子何恃而往？ （ ）5.吾数年来欲买舟而下，犹未能也。 （ ）6.顾不如蜀鄙之僧哉？ （ ）参考答案：1.学问 ；2.做学问 ；3.边界；4.凭什么；5.仍然，还；6.反而。（解析：文言文中的一个字即是一个词，注意平时实词的积累。）三、选出下列句子停顿有误的一组。 （ ）A天下事/有难易乎？为之，则/难者/亦易已；不为，则/易者/亦难矣。B.人之/为学/有难易乎？C.蜀/之鄙有/二僧，其一/贫，其一/富。D.僧富者不能至/而贫者至焉。参考答案：C(解析 ：蜀之鄙/有二僧，其一/贫，其一/富。)四、把下列句子翻译成现代汉语。1.越明年，贫者至南海还，以告富者参考答案：到了第二年，穷和尚从南海回来，把自己到过南海这件事告诉有钱的和尚。（解析：至：从 ；以：把。）2. 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？参考答案：人们立志，难道还不如蜀地边境的一个和尚吗？（解析：顾：反而 ；鄙：边境。）五、课内阅读，根据课文回答问题。1.本文围绕那一句话展开的？请用课文中的话回答。参考答案：人之为学有难易乎？学之，则难者亦易已；不学，则易者亦难矣。（解析：全文都讲明学习不分难易，而是在于是否努力。）2. 有人说，学习不好是因为不够聪明，学习本文后，你是怎么认为的？参考答案：人贵立志，事在人为。（解析：围绕“坚持不懈的为了理想而奋斗”即可。）六、课外阅读才能来自勤奋学习生而知之者是不存在的，天才也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。学习也是实践，不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉。没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一些表现出有才能，人们却误认为是什么天才，捧之为神童。其实，天才和神童的才能主要也是后天获得的。当所谓天才和神童一旦被人们发现后，捧场、社交等等因素阻止了他们继续勤奋学习，渐渐落后了，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。反之，本来不是神童，由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是神童。牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。爱因斯坦读中学的成绩并不好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。就是在这七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利用业命时间勾画出了相对论的理论基础。发明家爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成绩很差。但是他努力自学，对于许多自己不懂得的问题，总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研。为了研制灯泡和灯丝，他摘写了四万页资料，试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。由于他每天工作十几个小时，比一般人的工作时间长得多，相当于延长了生命，所以当他七十九岁时，他宣称自己已经是一百二十五岁的人了。任何人付出和他们同样艰苦的努力，都能有这样、那样的贡献，都会获得一定的才能。其实不仅是科学，在文学艺术上也是一样。狄更斯曾说：我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。巴尔扎克说：不息的劳动之为艺术法则，正如它之为生存法则一样。总之，人们的才能主要是由勤奋努力学习得来的。马克思终身好学不倦，为了写资本论，花了四十年的功夫阅读资料和摘写笔记。他在伦敦，每天到大英博物院图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印。马克思是我们的光辉榜样，这双脚印深刻地说明：才能来自勤奋学习。1.短文围绕那句话展开的？参考答案：人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。（解析：全文列举了大量例子，都是在突出他们的勤奋学习，由此我们看第一段，便知短文正是围绕“人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习”这句话展开。）2.作者在第三段列举的例子中，这三个人有什么共同特点？参考答案：他们三个都不是神通，但是经过自己的勤奋努力，最后都取得巨大的成功。（解析：从第三段第一句我们可以知道，他们都不是神通，作者又继续说明了他们的成就，以及其间的勤奋刻苦，最后获得了惊人的成就。）3.根据你平时的积累，写出一条关于才能来自于勤奋的名言警句吧！参考答案：书山有路勤为径，苦海无涯苦作舟；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来（解析：符合题意即可，但不可胡编乱造。）七、写作回顾课文，请你用现代汉语改写“穷富二僧”的故事，题目自拟。（不能只是原文的翻译。）参考答案：略第 3 页