【精品】8爸爸的花落了（教案）_鲁教版-六年级语文下册.doc

【精品】六年级下语文同步备课资料包（教案）要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 鲁教版要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 8.爸爸的花落了要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 【教学目标】一、知识与技能认识本课6个生字，会写7个生字。二、过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文。三、情感态度和价值观理解作者思想感情,体味人与人之间的真情。【教学重点】认识本课6个生字，会写7个生字。【教学难点】理解作者思想感情,体味人与人之间的真情。【教学方法】演示法、合作、探究、交流。【课前准备】多媒体课件、相关视频。【课时安排】 1课时【教学过程】一、趣味导入1 课件：展示一组图片，感受父爱。2“那是我小时侯 ，常坐在父亲肩头 ，父亲是儿那登天的梯 ，父亲是那拉车的牛 ，忘不了粗茶淡饭将我养大 ，忘不了一声长叹半壶老酒 ，等我长大后 ，山里孩子往外走 ，想儿时一封家书千里循叮嘱 ，盼儿归一袋闷烟满天数星斗，都说养儿能防老，可儿山高水远他乡留 ，都说养儿为防老 ，可你再苦再累不张口，儿只有轻歌一曲和泪唱 。”这首歌情真意切的表达了父爱的伟大。今天，我们跟从作者一起走近课文爸爸的花落了，感受那浓浓的父爱之情吧！3. 板书课题：爸爸的花落了。 二、 初读感知播放课文朗读，完成下列要求：1. 自由阅读课文，借助拼音读准字音，读通句子。2. 标出自然段序号，画出本课的生字、词。理解词语：肿胀 懒惰 玉簪花 伤痕 抽屉 捆扎 施肥 叮嘱（1）开火车读词语，齐读词语。（2）同桌之间互读，互相检查朗情况。（3）找学生领读生词，检查对生词识记情况。（4）做游戏记忆生字。3.了解作者：林海音。4.课文写了一件什么事情？爸爸对她严中有爱的教育和去世时他的人生体验，表现了对爸爸的崇敬和怀念，体悟到虽小但应该承担起原属于把爸爸的责任。3.概括文章的各部分内容。 第一部分：（1-12）有夹竹桃想起病床上的爸爸和爸爸对“我”的嘱托。 第二部分：（13-30） 回忆六年前爸爸逼“我“上学，给“我”送衣的往事。第三部分：（31-34） 从爸爸的病情回想爸爸爱花的往事。第四部分：（35-37）写毕业典礼上“我”的复杂心理。第五部分：（38-53） 回忆爸爸鼓励我去银行寄钱的往事。第六部分：（5468）得到爸爸去世的噩耗，而我突然成熟起来。三、精读感悟1. 课文中的线索是什么？ 两条线索：（1）爸爸爱花是主线。（2）毕业典礼是副线。3. 课文的记叙顺序是什么？本文以顺序为主，写了主人公经历了那么多人生世事，在父亲去世之际，终于体会到了自己长大了，不再是小孩子了。文章由主人公起伏的思绪入手，运用了插叙的手法，时而眼前，时而回忆，从回忆到现实，展现了主人公的生活经历。3.作者在毕业典礼上回忆起自己与父亲之间的故事，这些故事主要有哪几件？ 我和父亲的故事：A 爸爸鼓励我独自参加毕业典礼B 爸爸鼓励我独自去银行寄钱C 爸爸逼我去上学，并给我送来棉衣。D 爸爸死后，我非常镇定、安静4. 领会语言，体会爸爸的爱。（1）“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”爸爸鼓励我要坚强，勇敢，不要被困难吓到。表到了深沉的父爱。（2）“晚了也得去，怎么可以逃学，起！”这句话表到了爸爸怎样的情感？写出了爸爸对我欲逃学的我严厉管束。（3）“闯练闯练，英子。”我临去时爸爸还这样叮嘱我。爸爸教“我”遇事要坚强，不怕还怕，培养我的自理能力。5.读“爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！”本段采用了那些动词，表达了父亲怎样的情感？动词：拖 抄 拿 抡表现了爸爸对我惩罚的严厉。6.下面的三句话，与文中那几件事相照应。（1）“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银行，汇款给在日本的陈叔叔。（2）“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！”回忆起爸爸惩罚她赖床不起，使她明白爸爸对他的爱是很深的。（3）没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？回家后看到垂落的夹竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸的死讯时，她虽然很悲伤，但是想到爸爸对她谁的话，知道自己已经长大了，于是表现从来没有过的镇定和安静。7.读完课文，父亲是一个怎样的人？表面严厉，实际上却充满了爱心。是一个特重感情的人。是一个热爱生活的人等。 四、课堂总结我们时常歌颂母亲，却总是无法形容深沉的父爱，对于父亲，我们总是忘了表达，说声我爱老爸有多难？也许我们和父亲之间，就总是这样心息相通，却默默无言。父亲总是真切地默默承受着，为爱扛起一片天。让我们珍惜父爱、感恩父爱吧！五、课堂练习1.填写词语。（ ）的夹竹桃 （ ）的鞭痕（ ）的白薯 （ ）的大礼堂2. 比一比，组一组。 旅（ ） 狼（ ）旋（ ） 狠（ ）六、作业布置1.抄写本课的生字并组词。2.将这个故事讲给父母听。【板书设计】 典礼前爸爸不花落了 典礼时 爸爸不严重有爱 鼓励孩子坚强典礼后【教学反思】爸爸的滑落了这篇课文是鲁教版六年级下册一篇课文。在教学过程中，首先让学生播放图片，感受父爱。然后初读课文，了解课文大意，学习文中的生字，会认读和书写规范，最后精读课文，分析课文内容，通过不断地他提问，激发学生求知欲，根据情节描写，体会浓浓的父爱之情。本节课中，学生能够集中注意力，积极回答问题，课堂氛围活跃，能够用自己的话概括出课文的内容。第 4 页