一年级上册品德教案-课间十分钟(22) _人教（新版）.docx

课题 课间十分钟 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。目标：1通过小组讨论，交流课间可以开展游戏。 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 2 通过现场体验，学到更多的课间游戏，学会劳逸结合。 “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 3 在游戏体验中形成安全、文明玩游戏的意识，感受校园生活的快乐。 重难点：通过现场体验，让学生学会游戏，并且文明、安全、快乐地进行游戏。 教学环节 激趣：今天老师给大家带来了珊瑚娃娃，奖励给听得认真的、说得清楚的、守纪律的同学和小组。 一 聊课间 1老师：小朋友，你喜欢课间十分钟吗？今天咱们就来聊聊课间十分钟。（板书 课间十分钟）你课间都做了些什么呢？ 学生发言，老师及时点评。 2这些事情有没有先后顺序呢？（拿出信封，组内摆词条）请两个组上台贴词条 口令1（老师 讨论时间到 学生 身体坐直脚放好） 口令1（老师 一二三四五六七 学生 哪组坐得最整齐 *小组最整齐 我们都向他学习） 3小结：下课后孩子们都能把游戏放到最后，真是会安排时间的聪明的孩子。 二 学生推荐游戏乐课间 1老师：课间可以做的事情很多，老师给大家一个建议，除了上厕所，进行课前准备等事情外，千万要学会玩，出示照片，看看这些孩子课间玩得好吗？（出示照片）说明其中两张危险游戏的原因。 口令2（老师 小朋友，来判断 学生 咕噜咕噜 错或者咕噜咕噜 赞） 第一张说原因，老师总结（追逐打闹最容易受伤，曾经有个孩子摔断了手臂） 第二张老师总结（他们玩玩速叠杯又快乐又安全） 第三张说原因，老师总结（尖锐的铅笔扎到小朋友柔软的眼睛就追悔莫及了） 第四张老师总结（如果一不小心摔下去后果就严重了） 2大家都有一双火眼金睛，知道危险的游戏我们不能玩，那你能推荐一下你喜欢的安全文明的游戏吗？（板书：游戏） 3根据学生的推荐，请学生上来玩。（两个游戏） 预设：石头、剪刀、布（和老师两只手玩，指名学生双脚玩） 三打白骨精（指名学生玩和老师玩） 小蜜蜂（和自己的好朋友玩） 苹果蹲（请三个小朋友玩） 4是呀，这些游戏真有趣，有的可以两个人玩，还有的还可以好多人玩。孩子们在游戏中还注意了遵守游戏规则和文明礼貌，太棒了！ 三 老师推荐游戏 1今天，老师还给大家带来了新的游戏，游戏的名字藏到了金蛋银蛋里，我请课间操做得最认真的小朋友第一个上来砸蛋。 2课间操：小白小白上楼梯 3老师教游戏 （一） 游戏 动物园里有什么 （1） 老师：这是个多人游戏，（示范）先选一个司令，一起先拍手两下再拍腿两下，说动物园里有什么，小朋友拍手时说出动物名称，依此类推，不得重复。如果接不上来了就由司令另外像一个题目，重新开始。 （2） 请四个小朋友上台试一试。 （3） 全班分小组试一试。 （4） 老师录影。 口令4 （老师 谁的小手拍得响 学生 我的小手拍得响 谁的眼睛最漂亮 我的眼睛最漂亮 谁的小手放得好 我的小手放得好） （5） 放录的视频 需要改进的是什么？ 预设（在选谁当小司令时说话讲文明，使用礼貌用语；谁输了不嘲笑别人；注意宁静校园中两人说话时使用1级音量；同学之间友好相处，不打闹；输了也别气馁；注意安全。）板书：文明 安全 快乐 （二） 再请一个同学砸金蛋 （三） 游戏 小鸡小鸭你要我的什么 （1） 放视频，看姐姐的介绍 （2） 回忆刚才游戏时注意的事项（文明 友好 安全） （3） 看懂了同桌试一试（学生试一试，老师录像） 口令5（老师 小手拍拍拍 学生 我把小手举起来 我把小手抱起来 我把小手放起来） （4） 老师放录的像 老师：看看同学们刚才玩游戏时的录像，评价一下。 预设（大部分同学做到了文明友好声音小，文明友好） 四 儿歌总结 老师：孩子们玩得文明安全又快乐，老师奖励大家一首儿歌。一起拍手读读。 出示儿歌 下课铃，丁零零。 眼睛望望远， 大脑放放松， 开心做游戏， 安全记心中。 老师：那我们以后下课就来玩这些快乐文明安全的游戏，好吗？ 下课！ 板书 课间十分钟 游戏 文明 安全 快乐 第 3 页