一年级下册品德教案-可爱的动物(21)_人教（新版）.docx

人教版一年级下册道德与法制 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 我喜欢的动物 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 活动目标： 1. 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 了解动物特征，感受动物的美和可爱。 2. 说说自己喜欢动物，并能说出喜欢的原因。 3. 让学生感受动物对你人类的智慧启迪。 活动重难点：说说自己喜欢动物，并能用多种表达方式说出喜欢的原因。 活动准备：课件 动物卡片 微课 活动过程： 导入：一列火车正向我们开来。今天啊，这列火车将带着我们大家去参观动物王国。孩子们，你们高兴吗？ 活动一：看一看（动物影院） 出示动物世界视频，学生观看。 1. 孩子们，你们看到了什么？有哪些动物呢？谁来说一说 2.除了这些动物，你们还知道其他什么动物呢？ （点评：通过播放视频，出示了多种动物，包括兽类和家禽，丰富了学生的画面感。） 活动二：猜一猜（游戏乐园） 1.出示游戏我来比划，你来猜），出示游戏规则：1.一人比划，全班以举手的方式抢答；2.在规定时间里，猜得最多的小组获胜。 2.教师示范游戏。 3.学生开始游戏。赛后，选出获胜组。 （点评：从游戏入手，让学生对动物有个全面的了解，从而引出“喜欢”。） 活动三：说一说（漫谈小屋） 1. 师：那孩子们，你们既然这么了解这些动物，一定也很喜欢它们吧？那你们都喜欢哪些动物呢？为什么呢？ 2.同桌互相交流喜欢的动物及原因。 3.指名孩子反馈。 （点评：教师注重学生的独特感受，学生通过了多种表达方式说出了自己喜欢的动物的理由。） 活动四:涂一涂（绘画天地） 1.孩子们，你们既然这么喜欢这些动物，那想不想把自己的喜欢的动物画出来和小伙伴们分享呢？ 2.学生涂色 3.涂完颜色的小朋友，在小组里和小伙伴们介绍介绍涂好的小动物。 4.展示学生涂色的动物。 （点评：让学生们在小组里和小伙伴介绍动物，这样的环节安排，既丰富了课堂内容，又紧扣了“我喜欢的动物”。） 活动五：变一变（科技世界） 1.请看课本第26页的动物老师，看看小动物能带给你什么启示？ 2.其实啊，动物带给我们的启示远远不止这些呢？出示微课。 3.学生观看微课。 （点评：教师联系了生活实际，让学生感受到了动物对人类的智慧启迪。） 结束： 1.今天的动物王国之旅，你有什么收获呢？ 2.今天的动物王国之旅就要结束了，让我们带着满满的收获，伴着歌声高高兴兴的回家吧！ 板书: 我喜欢的动物 漂亮 有益 启示 第 2 页