一年级下美术教案-手形添画（8）_湘美版 (2014秋).docx
手形添画课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 教材分析：死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 手形添画是湖南美术出版社小学美术教材第二册第三课，属于 “造型表现”领域中的学习内容。旨在通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，并鼓励学生通过平面绘画和立体彩绘的方式，尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来。整个教学过程要求通过学生之间的交流与合作，相互启发，探索手形的装饰与组合美，创造性地表现自己的所思、所想、所感，从而培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及合作能力。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 教学目标：1.能摆出手形并仔细观察产生联想。 2.能描画出手形轮廓并大胆想象添画成形。 3.能积极参与游戏与表现，感受艺术创造的乐趣。 教学重点：通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。 教学难点：能激发创造思维，画出有创意的手形画。教学准备：课件PPT，油画棒或水彩笔，以及一些示范画等。教学过程：1 导入提问1：同学们，我们都有一双小小手，我们的小手能帮我们做什么事情呢？学生回答：写字、画画、吃饭、做家务等。老师总结：小小手是我们人体重要的部分，我们生活、劳动、学习都离不开它。提问2：除了生活、学习、劳动外，我们还会用小手干什么呢？（玩游戏：剪子、包袱、锤）今天我们就来玩玩剪子、包袱、锤的游戏好不好？（好)老师带领学生玩“剪子、包袱、锤的游戏。总结：“剪子、包袱、锤”游戏实际上是一些简单的手形变化。引导学生这些手形变化我们可以联想到新的形象。今天我们就来学习把自己的小小手变成漂亮的好朋友，板书课题：手形添画二手形添画的步骤1.摆手形游戏在我们生活中还有一些手形游戏你们玩过吗？那你能用你的小手来玩一个摆手形的游戏吗？（课件展示）：手形变化图片，学生跟做。师：那么当老师做出一个手形时，请你们的小手也跟着老师一起做，“请你跟我这样做”总：哇，很多同学的小手都能跟着陈老师的手形快速的摆出来，大家的小手果然非常的能干。2.摆画手形指导学生学习描画手形的方法。 提问：你能用最简单的办法将刚才做的有趣的手形描画下来吗？ 请两名学生上台尝试。 教师点评、修改、示范。3. 手形联想师：现在请大家仔细观察（五指张开向上）手形，请一位同学来说说他像什么？生：山坡、大树、大公鸡······师：那如果我们把它的方向转动，你们又能联想到什么形象呢？生：章鱼、小鱼、小鸟······4.手形添画师出示不同角度的手形稿，请学生上台尝试将所描画的手形“变一变”。 教师点评，修改、示范。（在学生添画的基础上将小鱼、章鱼图添画成海底世界；将学生添画不完整的第二幅图添画完整。）小结：（1）同一手形可以想象添画出不同的形象。（2）转动手形的方向，还能将手形想象画成各种各样新形象。（课件展示）3、 指导学生欣赏范画，学习方法。 1、 通过课件展示多幅有趣的手形想象画。 学生说说自己欣赏后的感受。 教师点评。 2、 引导学生归纳作画步骤：摆手形描画手形想象添画 四、学生作业，教师巡回辅导 1、 说明作业要求：动一动手，把手的外形描下来，添画成有趣的图形。 2、学生作业，教师辅导。 5、 展示、评价学生作业。 1、 将学生作业，集中展示在黑板上。 2、请学生介绍自己所“变成的好朋友”。 3、指导学生从“想象是否有趣”“添画是否生动”两个角度说说你满意的作业。 4、给你同学的作业，提提小建议。 5、教师点评比作业，总结：我们可以用小小手打扮世界，小小手也可以给我们带来许多乐趣。6、 课后拓展（欣赏课件图片）尽情发挥我们的想象力，我们的双手还可以创造出许许多多的奇迹。第 4 页
