一年级下册品德教案-可爱的动物(8)_人教（新版）.docx

7、可爱的动物 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 活动目标： 1、 “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱； 2、 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 培养学生珍爱动物的情感，增强学生的生命意识和环保意识； 3、 通过讨论、体验等活动，培养学生亲近动物、爱护动物的情感。 活动重点： 通过了解动物，感受动物的美和可爱。 活动难点： 通过讨论、体验等活动，培养学生亲近动物、爱护动物的情感。 活动准备：课件、彩笔、画纸 活动过程： 一、图片导入 1、猜一猜 孩子们，你们喜欢动物吗？今天老师给你们带来了许多可爱的动物朋友，看看这些图片上的动物你们认识吗？认识的话请大声的喊出它们的名字。（看图回答动物名字） 播放课件，出示有特色的动物图片。请学生猜一猜。 看图片：老虎、狮子、猴子、孔雀、小猫、仓鼠、小狗 2、听一听 同学们见识真广啊，那么多的动物都认识。不过老师还想考考你们，现在加大难度，不看图片听一听声音，来猜猜这是什么动物。 听声音： 公鸡 鸭子 羊 猫 象 狼 3. 想一想 真的是难不倒孩子们，一听就知道是什么动物了。最后难关，没有图片没有声音，通过谜语来猜一猜，认真听老师读，仔细想一想这是什么动物。 猜谜： 熊猫:身穿黑白衣，长着大眼睛，两个黑眼圈，圆圆胖胖惹人爱 长颈鹿:天生脖子长，身穿花斑衣，想吃嫩叶子，不用费力气 二、我喜欢的动物 1、说一说我喜欢的动物 孩子们真棒，能那么快的猜出这些动物，看来你们是真的喜欢这些动物啊！接下来老师想请同学来说一说你喜欢什么动物，喜欢它的什么？ 我喜欢，喜欢它的。 2、我和动物朋友的故事 孩子们发言可真积极，还有许多同学想说一说呢，那接下来我们就来说一说你和动物朋友之间的故事吧！ 先小组内说一说你和动物朋友的故事，在全班交流。 我的动物朋友是，我们。 三、课中操 说话 小溪流说话，哗哗，哗哗。 小雨点说话，沙沙，沙沙。 小鸽子说话，咕咕，咕咕。 小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。 小花猫说话，喵喵，喵喵。 小青蛙说话，呱呱，呱呱。 师范读，带动作；生齐读；男女生读；个别读。四、动物老师 孩子们，动物可不仅仅是我们的朋友，它们还是我们的老师呢，请大家翻开书看到26业，仔细观察书上的4幅图，你发现了什么？想想我们从动物老师那里学到了什么？ 1、出示图片，说说你发现了什么？ 青蛙：蛙泳 蛇：蛇拳 （模仿它们活动的形态） 鸟：飞机 鱼：潜水艇 （模仿它们的外形） 2、还有许多动物是我们人类的老师呢？你知道吗？说一说。 师补充： 水母：水母的顺风耳，仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪，能提前15小时对风暴作出预报，对航海和渔业的安全都有重要意义。（图片） 萤火虫：萤火虫发出的冷光的颜色有黄绿色、橙色，光的亮度也各不相同。人们根据对萤火虫的研究，创造了日光灯，使人类的照明光源发生了很大变化。（图片） 蝙蝠：科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。（视频） 五、画一画你喜欢的动物 请同学们把抽屉里的画纸拿出来，在画纸上画画自己喜欢的动物吧！ 六、拓展总结 孩子们你们还想认识更多的可爱动物吗？就去看看有关动物的书籍或者动物世界吧！孩子们这节课，我们认识了许多的动物，有体型庞大的鲸鱼，有娇小可爱的兔子，还有本领高强的动物老师，这些动物都有自己的特点，都有可爱的地方，我们要爱护它们，那怎样才能跟它们和谐相处呢，我们下节课在来学习吧！ 七、板书设计 可爱的动物 朋友 老师 第 3 页