一年级上册数学教案-第11单元第4课时综合练习_苏教版（2014秋）.doc

第4课时综合练习这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 【教学内容】家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 教材第105106页期末复习第1820题及思考题。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 【教学目标】1.通过复习,让学生对本学期所学的数的组成、加与减等知识进行综合实际运用。2.强调知识与实际生活的联系,培养学生运用已有的知识解决实际问题的能力。【教学重点】学生估算能力的培养。【教学难点】培养学生的空间观念。【教学准备】PPT课件。教学过程教师批注一、复习梳理知识1.讲故事:从前有一只聪明的猴子,要上山去学艺,走了一天又一天,终于见到了师傅,可师傅想考考它:你要来我这里学艺,可以,你只要把这些长方形的树皮卷成圆筒,罩在树苗上保护好树苗。猴子想了想,该怎么卷呢?你能帮一帮小猴子吗?2.培养学生的空间观念。思考问题(做期末复习的第18题)。用一张纸你能卷出一个圆柱形纸筒吗?可以怎样卷?(这纸可以横着卷,也可以竖着卷,意在培养学生初步的空间观念,体会方法的多样性)对,很正确。谢谢你们帮助了小猴子!下面我们来看看教材上的练习。二、进行练习1.期末复习第19题。(1)课件先出示第19题第一幅图。(2)提问引导:第一个小朋友说“我后面有8人”,数一数,这个小朋友后面只有5个人,这是怎么回事呢?(还有几个人被树挡住了)(3)要求一共有多少人,可以怎样算呢?学生独立在书上填写后汇报交流。8+1=9(人)(4)课件出示第19题第二幅图。思考:“我前面有几人?”应该怎样算?小朋友一共有8人,所以用8-1=7(人)。2.期末复习第20题。出示期末复习第20题情境图,一共有15个小朋友,每个人发一个面包,需要多少个面包?(15个)买哪两盒比较合适?先讨论,再交流,要突出“每人发一个面包”。所以买第一、三盒最好,买第二、三盒也是可以的。重点交流并理解“每人发一个面包”的意思。数出每盒的面包数,看哪两盒合起来是15就选哪两盒比较合适。3.思考题。借助PPT帮助学生理解题意,解决问题。三、总结评价学生讨论这节课学到了什么,对以后学习有什么作用,学习这节课后有什么感受。四、布置作业同步课时练习相关习题。【板书设计】【教学反思】成功之处本节课的设计联系生活实际,对本学期所学的数的组成、加与减等知识进行复习,学生的思维是活泼的,能积极地参与到课堂中,教学气氛活跃,取得了较好的效果。不足之处学生对于解决问题的理解有一定的难度,对于第19题,有学生不理解题意,对图中小朋友的话的理解有难度。再教设计再教学时,要注意结合实际来理解题意。对理解有困难的学生及时点拨。第 3 页